摘 要：后进生是指学习成绩差、或者思想道德差、或者学习成绩和思想道德都差的学生。随着普及九年义务教育以及各种减负措施的推进等多方面的影响，后进生的数量日益增多。因此，在学科教学中转化后进生是摆在第一线教师前面的重要课题。根据化学学科的特点，结合自己的多年教学实践，笔者谈谈转化后进生的一些体会。

关键词：分类；措施；巩固提高

一、 后进生的分类

化学学习中的后进生可分为以下几种类型：

（一） 暂时困难型

这类学生一般占后进生的三分之一左右，他们各方面的能力均属中等水平，化学学习困难一般是非智力因素造成的。

（二） 能力不足型

这类学生占后进生比例很小。他们的特点是：思维能力、语言表达能力及空间想象力都比较低。但学习习惯较好，意志较强，自我意识水平较高。

（三） 动力不足型

这类学生占总后进生人数半数以上，他们的能力水平基本属中等或偏上，但学习习惯、意志等明显低于第二类学生，因学习动力因素不足而导致学习困难的特征较明显。

（四） 整体性困难型

这类后进生人数比例也不高。他们的思维能力，语言能力，数理能力弱，抱负水平低，求知欲、意志和好胜心不强，因而他们的能力和个性发展是明显低于其他学生。

二、 转化后进生的措施

由于后进生形成的原因是十分复杂的，因而我们就不能把所有后进生都简单归结为“脑子笨”或“不用功”，教学中应针对后进生的特点进行帮助和教育，才有可能取得理想的转化效果。……