摘 要：在生活和游戏中，都有无穷无尽的教育资源。数学教育中的生活和游戏化理念也将数学教育推向更广阔的空间，增强了数学教育的活力。它还降低了数学教育的难度，更有利于儿童愉快地学习数学。

关键词：生活；游戏；积累；学习数学

幼儿数学是幼儿教育的重要组成部分。特别是在数学教学中，我有意识地引导幼儿学习数学，体验生活和游戏中数学学习的乐趣。为孩子们创造一个良好的教育环境和空间，一双善于发现的眼睛和一个可以思考的头脑，使幼儿受到感染，使无聊的数量，抽象的逻辑关系和难以理解的概念融入游戏中，获得良好的教育功效。

一、 在现实生活中寻找数学内容

陶行知先生所说“到处是生活，即到处是教育，整个社会是生活的场所，亦即教育之场所。”因此，教师应该立足于儿童的生活环境和生活经验，探索数学教育，注重引导儿童发现生活中的数学，引导幼儿从现实生活中感知数学，体验数学学习的乐趣。

（一） 挖掘日常生活各方面的数学教育内容

生活中到处都有数学，数学在生活中都是不可或缺的。让幼儿在轻松自然的环境中获得简单的数学知识，并激发儿童对数学的兴趣。如：当孩子们吃饭时，引导孩子发现许多一对一的对应关系；使用水碗上的数字来感知数字，相邻数字和序数的形成；活动前可请一部分小朋友发放学具；进餐前请个别孩子数物对应发放餐具、午点等让幼儿感知数学意义；……