摘 要：随着社会经济的高速增长，市场经济对人才的需求也越加多元化，要求的职业人才的标准也越来越高。因此，本文，基于中职机电一体化专业的教学现状，提出建设性建议，以起到抛砖引玉的作用。

关键词：中职；机电一体化；教学；抛砖引玉

在中职机电一体化专业是一门实践性较强的专业，它融合机械设计自动控制、数字电子、模拟电子、单片机及微机原理等方面的内容，是新时代先进制造技术的主要组成部分。各类高科技技术的快速发展，推动行业制造技术的快速更替，使得产品向高、精、快迅速迈进，使劳动生产率大幅度提高。由于，中职机电一体化专业涉猎知识面大、容量大，此科目的教与学的成功，即考验教师的授课功底，也考验学生的学习方式，因此，笔者依据多年的教学经验，对机电一体化的教与学提出建设性意见，完善机电一体化教与学的质量及效能。

一、 中职机电一体化教学现状

（一） 教学模式单一化

由于传统教学理念根深蒂固的原因，因此，在中职的机电一体化教学中依旧存在着注重理论，轻实践的教育思想。又在，机电理论知识，富有抽象、繁琐性的知识结构，与物理、数学、电路控制等相关知识，相互交互较深。比如，教学电气控制电路的原理分析中，控制环节、设计思想等知识点，虽然，教师能够清晰表达透彻，但原理图多、语言表达的抽象特性，且对应中职学生的学习功底偏弱，导致学习中枯燥、呆板，进而长期至此，影响到学生的学习质量与效率。……