石冬云

【摘 要】 新时代教师有新使命，需以《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3-6周岁儿童学习与发展指南》为指导，紧密联系幼儿园实际，联系幼儿实际，有的放矢、科学合理有效地对幼儿实施情感教育。幼儿教育工作者理应充分认识幼儿园实施情感教育的价值所在，理应积极探寻对幼儿实施情感教育的策略、方法、路径，以让对幼儿实施的情感教育取得事半功倍之效，从而真正彰显新时代对幼儿实施情感教育的独特魅力。

【关键词】 新时代；情感教育；价值；路径

幼儿期是实施情感教育的重要时期，《幼儿园教育指导纲要（试行）》更是将对幼儿实施情感教育放在首席地位，强调幼儿园“五大”教育领域的教育内容应相互渗透，从不同的角度、不同的维度、不同的层面去促进幼儿情感的发展。但令人遗憾的是当下的幼儿园情感教育的效果却不尽如人意，部分教师并没有能将情感教育提升到应有的高度予以重视。幼儿教育工作者理应依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3-6周岁儿童学习与发展指南》的精神，紧密联系幼儿身心发展的特殊规律性，在幼儿的“最近发展区”内探寻新时代对幼儿实施情感教育的策略、方法、路径，以促进幼儿的全面、可持续发展。

一、幼儿园实施情感教育的价值所在

现代教育心理学研究认为幼儿期是情感教育的重要时期，幼儿期情感的发展相对较快，其作用也相对较大。幼儿的情绪具有特殊性，比如具有易冲动性，具有不稳定性，具有外露性等等，幼儿情感内容不去加以丰富，则幼儿情绪的调控力则会相对薄弱些。……