基于全媒体背景下的高校宣传教育工作实效性研究

2018-02-14许秀银

现代盐化工 2018年5期

许秀银

（苏州高博软件技术职业学院，江苏苏州 215163）

全媒体时代下，高校的宣传教育工作和过去发生了很大的改变，各类新媒体的广泛使用使得高校宣传教育方式变得多样化，但也带来了更多的问题。当前，社会思潮多元，网络言论高度自由，信息获取便捷，这给高校弘扬主旋律、传播正能量，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观带来了极大挑战。因此，高校必须要充分利用全媒体，转变宣传教育工作理念，构建宣传教育工作团队，提升宣传教育工作水平，确保取得宣传教育工作实效。

1 全媒体背景的特征

全媒体和传统的媒体有很大的区别，人们获得信息的方式更加立体和全方位，同时信息的传播方式也和以往出现了很大的不同。

1.1 宣传主体多元化

在传统媒体的时代，宣传主体主要是电视台、广播电台和报纸，以及网站这样的大型媒体，学校内部则依靠功效的宣传机构为主[1]。进入全媒体时代之后，宣传主体不仅蕴含了传统媒体的所有宣传主体，一些记者、播音员、编辑和主持人也是宣传主体，并且一些个人也可以依托微信朋友圈、微信群、QQ群、微博等渠道成为宣传主体，发布新闻信息。由此可见，全媒体时代的宣传主体不再只停留在专业的宣传媒体，普通人也能够成为宣传主体，“人人皆是麦克风”时代已经全面来临，宣传主体和接受主体的界限变得模糊。

1.2 多样化的宣传媒介

传统媒体的背景下，宣传媒介主要通过电视、广播和报纸，宣传的方式比较单一，比如电视以视频为主，广播依靠音频，报纸依靠图片和文字。随着全媒体时代的到来，网络使得一则新闻能够通过不同的方式进行传达，并且也能将以上这些不一样的方式结合，实现视频、音频、文字、图片的共同传达，而传播途径也包括了微信、微博以及一些社交网站，传播媒介十分多样和广泛。

1.3 宣传方式集成化

随着全媒体时代的到来，多媒体信息资源共享平台建设变得越来越完善，很多平台都继承了声光电技术，并且在信息采集和整理上，变得更加流程化和一体化。比如手机就具备了信息的接收和收集的功能，人手一部，功能完善，让信息发布不再受到时间和空间的限制，大大提高了发布的即时性。

2 全媒体时代的高校宣传工作的机遇和挑战

2.1 全媒体时代高校宣传工作面临的机遇

2.1.1 丰富了高校宣传工作内容

全媒体时代让新闻能够以更加生动的方式表达，也使得在进行宣传教育工作时，使用相关技术能够让宣传内容更加丰富多彩。利用信息技术和网络技术，高校能够把校内和校外的资源充分结合起来，并结合动态导报和静态报道，让高校的宣传工作更加丰富，同时也为高校各项宣传事业提供更加丰富的环境，提升高校舆论氛围，提高高校宣传共组的动力，使用多媒体来对新闻进行更为深入更多角度的发掘，并快速进行报道。

2.1.2 拓宽高校宣传工作渠道

以往，高校在开展宣传教育工作时，需要依赖宣传栏、广播和电视等形式，或者开展征文比赛等，虽然宣传方式并不少，但灵活性缺乏。在全媒体时代，高校除了可以使用传统媒体的相关工具，还可以利用社交网站、宣传教育工作平台、微信公众号、官方微博等，灵活地开展宣传工作，工作的渠道更加广阔，并且具有很强的时效性。

2.1.3 提高高校在学生生活中的影响力

随着我国手机用户数量的提升，网络的普及，手机已经成为大学生生活中不可缺少的一个部分。而通过移动网络平台开展宣传教育工作，可以使得思想政治工作贴近学生的生活，给学生带来更为直接的影响。相比传统宣传教育方式，更为便捷快速，时效性更有保障。同时，这种移动平台既可以一对多，还可以一对一，宣传教育工作更具有针对性，教育结果更为显著。

2.2 全媒体时代高校宣传工作面临的挑战

2.2.1 互联网的开放性提高了工作难度

在互联网上，人们比在实际生活中参与讨论的机会更多，而且也都有等同的发言机会，这就使得高校在宣传上不再拥有信息垄断的地位，需要和网络上的各种媒体人竞争[3]。并且，学生在互联网上会直接受到各种思潮的冲击，每个人都有发表言论的自由，这也给了很多分裂势力和境外势力机会，通过互联网来对大学生进行意识形态的渗透，改变大学生的价值观，给学校的宣传教育工作带来了巨大的障碍，并且危害到我国的国家安全。

2.2.2 高校面临宣传技能的挑战

随着宣传方式的多样化，除了宣传内容需要有足够的吸引力，宣传形式对于一次宣传活动的实际作用也有很大影响。高校的宣传工作者需要对工具有足够的掌握程度，才能和各种各样的宣传载体竞争，并在学生的思想认识上占据有力地位。

3 全媒体背景高校宣传教育工作有效性的作用因素

3.1 有效应的主导因素

宣传教育工作需要对学生进行思想教育，通过立德树人来引导学生的思想认识，培养思想认识高尚的人才。在全媒体环境下，虽然宣传教育工作的形式和方法都与过去发生了很多变化，但高校依然要坚持思想政治的发展路线，分析新时代高校的新使命以及思想政治的新内涵，确立宣传教育的目标，从而建立有计划、有目的的教育，塑造大学生的人格，提高学生的思想品德水平，保证宣传教育工作的前瞻性和导向性[4]。其次，高校还需要紧握思想政治的发展规律，必须要考虑固有特殊性，建立良好的教育过程，还需要保证教育的时效性，使得思想政治教育工作能够与时俱进，和高校实际环境相结合，并借助全媒体技术展开工作，让高校的宣传工作在全新的宣传方式下具有更强的生命力。最后，必须要坚持唯物辩证主义的方法论，使用辩证的眼光看待事物，把握学生的思想特征，并不断创新，寻找最为可行有效的宣传方法。

3.2 客观因素

随着科技的发展，依靠全媒体来进行宣传教育工作已经是当前高校的主要渠道，这一方面既来源于学生的客观要求，也来源于全媒体方法广泛应用的实际需要，同时也是宣传教育的需求。大学生的生活和过去已经有了很大的改变，无论是生活环境和还是社会的文化风尚，只有通过多媒体才能够让宣传教育发挥出更加实际的作用。其次，全媒体时代，不同的社会信息对大学生的思想有着十分直接的冲击，如果高校还停留在传统方式上，则难以引导学生思想。最后，高校需要建设属于自己的舆论阵地，这就必须要充分利用全媒体技术，才能符合时代发展的要求。

3.3 内在因素

教育工作者需要知晓社会的发展情况以及思想政治的变化，依靠思想政治的规律出发，运用全媒体技术来创新宣传教育的模式。并且，还需要建立全新的管理机制，推动全新宣传理念的发展。并且，宣传教育工作开展的过程中，还需要尊重大学生的话语权，提高宣传工作的人性化，减少宣传教育工作产生的师生矛盾，了解大学生的诉求，才能保证宣传教育工作做到实处。

4 全媒体背景下提高高校宣传教育工作的方法

4.1 建立专业的宣传团队，提高宣传教育的工作水平

宣传教育工作的实际作用和宣传工作者的工作能力以及专业素质关系十分密切，近年来，随着高校开展全媒体的宣传教育工作，暴露出了缺乏能够熟练使用全媒体技术的宣传人员这样的问题。很大程度上由于高校的宣传工作者缺少完备的职业规划，并且对自身所处的工作缺少职业追求，使得这些工作人员并没有在全媒体时代到来的过程中更新自身的专业技术，造成他们虽然具备在高校进行宣传工作的丰富经验，却因为技术水平不足无法有效开展宣传工作。高校往往会直接选择懂得全媒体技术的人员，这些人员虽然技术先进，但是却并不熟悉宣传工作的流程，同样造成宣传工作大打折扣[5]。因此，高校需要发展自身宣传团队的专业性，既要懂得宣传工作的相关业务，又熟悉各种不同技术的使用方法。首先，宣传工作者必须要能够熟练使用微博、微信和QQ等渠道，并能通过这些渠道来引导舆论，促进学生在思想上的进步。其次也需要不断发现全新的平台，比如一些论坛等等，并充分利用这些论坛开展宣传教育工作。学校可以采用分层次培养的方法，提高宣传人员的专业技术水平，分析宣传团队人员在哪方面存在不足，并针对业务后者技术进行培训，提升他们的业务能力和知识水平，使他们能够在娴熟使用各种全媒体技术的情况下，专业地开展宣传工作。

4.2 发布真实信息

全媒体时代，信息具有更快的传播速度以及更加广泛的传播范围，人们每天都能够快速熟知各种有影响力的事件，这也让高校的宣传教育工作面临很多难题。一旦高校对问题处理存在问题，就会迅速在社会中放大，给后续的宣传教育工作带来巨大阻碍和挑战。比如，有些高校的管理层为了防止一些不良事件给高校带来负面影响，就采用封杀和封闭管理的方式，并对事件进行淡化处理和冷处理，随着事件的影响扩大，高校的形象就会大打折扣。为了避免外界的谣言给学校的师生带来困扰，宣传部门必须要在第一时间把握时间的真相，并加强和其他部门的沟通协调，减少谣言的传播，提升宣传教育工作的渗透力。

4.3 拓宽宣传途径

高校的宣传教育需要充分利用全媒体的辅助作用，采用正确的理念对学校内的舆论进行引导。可以充分利用微信公众号、微博来进行宣传，并且关注学生的留言，了解学生的需要，提高宣传教育工作的针对性，对学生采取正确的引导。在进行宣传的过程中，需要善于捕捉和提炼各种信息，以保证宣传工作具备足够的时效性，拓展宣传教育工作时，充分利用大众媒体为传声渠道，来对学生进行全面的宣传教育。尤其是要利用网络的互动性，给学生和教师在线咨询的窗口。高校的局域网络必须要能够覆盖至教学楼、学生宿舍、办公楼和图书馆，保证在宣传活动进行时，可以依靠学校的网络开展全面的宣传，也可以将会议、决定、规章制度等通知内容宣传至微信群，来提升学校的信息透明度。