陈治芳

摘 要：运用自编的《高职院校辅导员职业能力问卷》对四川省6所高职院校的80名辅导员和560多名大学生实施调查，结果表明：高职院校辅导员职业能力各个因素及其总量表在不同的学历、专业和担任辅导员的年限上差异显著，性格特质在性别上差异显著，职业能力各因素及总量表在是否“优秀辅导员”这一变量上差异不显著，学生认为辅导员所具备的职业能力与辅导员自评的职业能力差异显著。

关键词：四川省;高职院校;辅导员;职业能力

一、引言

高等职业教育是高等教育的重要部分，承担了为国家培养应用型人才的重要职责。辅导员作为高职院校教师队伍的一员，致力于学生工作的第一线，只有具备相应的职业能力，才能胜任其工作职责，全身心地服务学生，挖掘学生潜能，培养时代与社会所需的全面人才。而高职院校由于学生群体以及培养目标存在特殊性，因而在辅导员职业能力要求方面，应该跟其它类型院校有一定的区别和侧重点。

当前我国本科院校在辅导员队伍的建设方面比较科学合理，在其职业能力的研究方面也创新了思维和方式，但由于高职院校发展比较晚，因此辅导员队伍的职业能力的研究比较不全面，相应的探究成果需要继续丰富。所以，经过调查研究部分区域高职辅导员的职业能力，剖析其能力现实状况，找出其中原因，进而寻求高职辅导员职业能力改善的一些对策，具有一定意义。……