幸秋伶

摘 要：为了保持教育在国际上的一流水平，澳大利亚教师绩效评价体系面临改革的需求。从澳大利亚教师绩效评价改革的背景，教师评价体系现状，改革的措施内容四方面出发进行论述，探讨了澳大利亚教师绩效评价体系改革对我国教师评价体系改革的有益的启示。

关键词：教师绩效;评价体系;评价方法

澳大利亚的教育制度在学生成就方面的国际排名是非常好的。然而，自2003年以来，澳大利亚学生在每个测试周期的文学、算术和科学方面排名都有所下降。并且这一趋势在继续持续下去，最近的2015年PISA结果显示，澳大利亚学生在数学、科学和阅读素养方面得分持续下降。相比之下，许多经合组织国家已经取得了进展。[1]虽然数学、计算和科学排名的这些国际波动可能归因于发展中国家取得的巨大成就，但是维持具有国际竞争力的教育制度，这是澳大利亚不断追求更大教育成果的重要因素。

事实证明，教师是引起校内变化的最重要影响因素。世界各地的教育体系表明，提高教学质量和教学的有效性可以在学校和系统层面上大大提高学生的成绩。这些体系已经表明，有效的教师能够相互学习和不断发展，以不断满足孩子的学习需求。高效能的教师是改善学校教育的关键。达令·哈蒙德（Darling-Hammond）（2000）指出，有质量的教学对学生成果的影响要大于学生背景对学生成果的影响。斯莱特（Slater），戴维斯（Davies）和伯吉斯（Burgess）（2009）指出，当一名低效能老师和一名高效能老师进行教学时，学生们的学业成绩差不多有12个月学习时间上的差别。……