谢喜红

摘 要：学习理论是各种教学策略、手段与技术的源头。所以为了能够更好的进行教学设计，教学设计人员必须能够熟悉学习理论及对于教学设计所产生的影响。行为主义、认知主义和建构主义是认知心理学中的三大主流流派。他们对于学习的概念有着不同的解释，并形成了相应的学习理论。本文从行为主义、认知主义、建构主义出发，从他们对于学习的不同认知而形成的三种学习理论而进一步分析到三种学习理论在教学系统设计过程中对教学目标、学习过程及学习内容、学习评价的影响。

关键词：教学设计;行为主义;认知主义;建构主义

一、教学设计

自教学设计出现以来，许多研究学者都对其作出了相应的定义。到目前为止，比较有代表性的有以下观点。第一种：加涅认为教学设计是教师分析教学目标、寻找最优的教学模式、营造有益的教学环境、设计教学程序以及进行教学评价的整个过程。也就是说他认为教学设计贯穿了整个的教学活动，从课前准备到课后的教学评价都属于教学设计的范畴。第二种：梅里尔认为：‘教学技术是一种开发学习经验和学习环境的技术。还有两种分别认为教学设计是一种学科、教学设计是一种操作程序。

从以上的各种定义，我们可以推论出教学设计的基本内涵就是：教育研究者通过系统的分析影响教学的各个因素来确定课程的实施。首先根据学生的需要及认知水平来决定教学的目标，教学的内容;然后选择最优的教学策略并选择相应的教学媒体来适应学习者特点以及教学内容的属性。……