马冰鹤

(吉林医药学院外语教研部，吉林 吉林 132013)

1 多模态理论在国内外的发展

多模态话语分析于20世纪90年代中期兴起于西方国家，其理论基础来源于以HALLIDAY为主的系统功能语言学，尤其是吸取了“语言是社会符号”和“意义潜势”的思想。多模态话语主要是指把多种符号模态如语言、图像、声音和动作等看成是意义生成性资源来进行研究，这是一种语篇分析视角，此研究可以对集图像、动作、声音和语言于一身的课堂话语进行较为全面的分析。在国外，多模态语篇分析理论广泛应用于工作、购物、服务、教学等场景，而且在报纸、杂志、网页、电影等领域也有应用和实践。

国内在多模态语篇分析方面的研究还处于起始阶段，目前，研究比较有限，关于其研究的文章主要包括对多模态理论的介绍及其相关理论的应用和拓展。国内的语言学家已经开始对多模态话语分析理论开展研究,主要包括胡壮麟(2007)、朱永生(2007)、张德禄(2009)、韦琴红(2008)等分别对多模态分析理论的框架进行建构和应用;张德禄等则将多模态话语分析理论引入到外语教学中，开始探讨如何运用多模态话语理论提高外语教学的效果。

目前，关于多模态视角下大学英语教学设计的研究主要有：张德禄《多模态话语理论与媒体技术在外语教学中的应用》《多模态话语分析综合理论框架探索》,程云《多模态教学模式在大学英语中的构建》。多模态理论指导下大学英语课堂教学模式的优化研究尚有欠缺。……