陈淑珍，林　琳，武　闯，陈素云，柯妍妍，兰天舒

(厦门医学院病原生物与免疫学教研室，福建厦门 361023)

微生物学进展是病原生物与免疫学课程中病原微生物学部分的进一步延伸。病原微生物学是以引起人类或动、植物疾病的微生物为研究对象，阐明其生物学特征、致病机制及防治原则的一门学科。21世纪生命医学研究蓬勃发展，随着生命医学理论和技术的快速进步，微生物学也以前所未有的速度迅猛发展。在此前提下，开设微生物学进展课程，通过学习微生物学的最新理论、技术和研究进展，让医学生在掌握微生物学基本理论知识的基础上，进一步拓展知识面，了解前沿知识，弥补教材知识基础性强而新颖性不足的缺点，激发学生学习热情，培养科学思维及素养。

1　微生物学进展教学现状

微生物学进展课程在专科一年级完成病原生物与免疫学课程之后开课，此时学生对微生物学基础知识已基本掌握，拓展学习微生物学进展有利于巩固基础理论知识，提高科学思维能力。微生物学进展课程共18个学时，且暂时没有配套教材，必须合理设计教学内容，才能在课时较少的情况下，让学生更多地了解微生物学最新进展。在教学方法上，目前主要采用以教师为中心的传统讲授式教学法。讲授法有利于教师掌握教学进度，组织教学活动，对于系统知识传授具有一定优势，但不能很好地发挥学生主观能动性。医学高等专科学生抽象思维能力普遍较差，创新思维薄弱，始终处于被动“填鸭式”接受状态，对培养学生科学创新思维是不利的。……