高微

【摘要】在英语教学中，必须倡导学生主动参与、交流合作、探究发现等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人，促进每个学生身心健康发展，培养学生积极的情感态度。

【关键词】情感态度 情感教育 文化渗透 自主学习

赞可夫在《和教师的谈话》中说：“就教育工作的效果来看，重要一点是要看师生之间的关系如何。” 在新课程改革实验中，广大教师必须改革教学过程过分注重接受学习、机械记忆、被动模仿的倾向，倡导学生主动参与、交流合作、探究发现等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人。教师在教学中处理好知识、能力、制度、价值观的关系，克服过分注重知识传承的倾向，进行教师角色易位及培养学生积极的情感态度势在必行。为了实现上述目标，我在教学中主要采取了如下策略：

一、在教学中注入情感教育，以新颖多变的导课方式激发情感

心理学中有“首应效应”。通俗而言，良好的开端是成功的一半。成功的开头，能对学生产生强大的吸引力，迅速激起学生的学习兴趣、激发学生的学习动机形成强烈的求知欲和参与欲。

（1）创设话题导入，以趣激情。现代中学生对当今的社会信息和社会动态极为敏感，他们思维活跃、兴趣广泛，许多话题都可能激起他们的好奇和思考。

如人教版新课标必修2 Unit 5，本课主题是“music”，教师可通过学生感兴趣的校园话题导入。T：I know there was a song contest in our school yesterday. There were ten best singers. （出示几个校园十佳歌手的照片）Who are they？Are they very famous in our school？They are very famous in our school，but they arent famous in China. Who are famous singers in China？很多学生是歌迷，这样的话题触到了他们的兴奋点，整个课堂充满了生机与活力，为整堂课定下了基调。又例如人教版新课标必修1 Unit 3 Travel journey，在教授时，我用一张世界地图直观地教学国家名称、人民和语言，并介绍了各国国旗和标志性建筑。这时候当屏幕上出现长城时，许多学生高喊China，一种强烈的民族自豪感在学生心中油然而生。

二、在教学中重视语言文化渗透

语言的学习不是孤立存在的，教师在引导学生学习语言的同时，学习西方国家的一些风俗习惯，了解中西方文化差异，有助于开阔学生眼界，增强国际意识，培养学生正确的世界观及人生观。比如，我们在打招呼时就要注意到：中国人常用“吃了吗？”“上哪儿”等打招呼。而在英语国家，这些都是初次谈话的禁忌，他们更倾向于用与个人无关的话题打招呼，Hello！ Hi！ How are you？Nice weather！ 英国人谈论最多的话题则是天气（weather）。了解了这些，就使得学生们增强了国际意识，同时也会避免在实际交流中可能出现的尴尬情况。又比如在讲解英语食物，水果的词汇时，我就很注重从食物的起源讲解，比如汉堡的起源就和一位喜欢打牌的英国绅士有关，正是这位先生为了节省吃饭的时间将肉蔬菜等夹在面包之间才为后人制作汉堡提供了灵感等，有些和食物，水果有关系的谚语和习语等我也主动介绍给学生，比如 在讲解APPLE时，我让同学们了解ADAMS APPLE 就是喉结的意思，这和希腊神话有关系，这样他们从感官上对单词产生兴趣，对单词的记忆就不会很排斥。

三、采用情境教学

学习语言的最终目的就是运用到实践中去，于是我就在课堂教学活动中尽可能地创立真实生活情境，尽快使所学知识纳入认知结构进而达到真正理解、实际运用的目的。

1.“美食”是中学英语教学中的重要话题，我通过采取设置情境的方式，有效地完成了教学任务。

把教室布置成市场，有人购物，有人扮店主。让学生先动手自制美食，然后分小组叫卖，庆祝自己的美食节，不同层次的学生的学习任务有所区别。通过这一节课任务型的英语学习，学生们大大地提高了英语学习的兴趣。

2.创设游戏情境，以乐激情。学生们酷爱游戏，他们的童年时代是在游戏的王国中成长的，设计符合中学生兴趣的游戏往往能收到极佳的效果。例如：在定语从句的教学中导课时，設计一个学生熟知的“击鼓传花”的游戏。通过游戏，学生能较好地学习这一以前认为比较枯燥的语法项目。

四、倡导自主学习

在教人教版新课标必修2 Unit 2 The Olympic Games前，先让学生去图书馆或上网收集一些有关的资料，上课时把学生分成若干小组，围绕课文主题进行3分钟的讨论。在学生对奥运会有了进一步了解后再进行课文学习。这时候学生们的学习热情大增，这对学生理解课文大有帮助，同时也使他们从中学到了可贵的奥运精神.

常言道，学无止境，教无定法，只要教师潜心钻研，一定能想出许多令学生喜闻乐见而又利于教学的方法。教师的教与学生的学是相互依存的，而我们教师就应以科学的教法影响学生的学习。而在我们的教法上，教师角色易位及情感因素的运用也是应该重点考虑的。只要教师对学生充满爱心、耐心与诚心，再加上坚实的业务基础，娴熟的教学技巧，那么他一定会在教学上取得成功，学生也一定会以优异的成绩回报其辛勤的劳动。