于永梅 牛红云 王 冰

（黑龙江农垦职业学院，黑龙江哈尔滨 150025）

1 农垦系统青年农场主培育存在的主要问题

1.1 培训效果发展不平衡 参加青年农场培育的农场主层次不一样，学员的文化程度，对农业生产、管理经营的方式等方面层次不同，所以导致培训效果也不同。有的学员对新型理念、新技术等理解能力不强，由于一般培训时间短、培训内容多，因此很难达到预计的培训效果。农垦系统青年农场主产生形式的多样化，导致青年农场主培育效果不尽相同，所以，有必要进行分层次培育，以有效增强培训效果。

1.2 培训机构和师资力量薄弱 黑龙江农垦系统青年农场主培训的培育机构主办单位基本都是高职院校或私人培训机构。有些高职院校或培训机构教师理论水平很高，但实践能力不强，没有新型农场主的管理经验。即使外请一些知名专家进行授课，效果也不明显。整体来说，培训机构师资力量薄弱，不能满足现代新型农场主的培育需求，不能有效提高青年农场主的技术水平和管理水平，不能为农垦系统的农业生产与经营培育更多的应用型技术人才[1]。

1.3 学员的自主学习意识不强 接受青年农场主培育的学员，整体自主学习意识不强，政府组织培训的学员主动参与意识不强，有的为了完成任务而参加培训，所以，其参与培训的积极性不强，因此，不能有效提高培训的效果。有的学员认为参加的理论培训意义不大，没有意识到现代农业新技术是未来农业发展的主空间。提高青年农场主的培训意识是增强培训效果的根本保障，有关部门必须加强农场主培育的宣传力度，让学员主动参与培育，提高其参与培育的热情，这是良好效果的基本保障。

1.4 地方政府政策支持力度不足 现在黑龙江省政府非常重视新型农民的培训问题，现代新型青年农场主培训工作成效的大小与各级政府和主管部门重视程度密不可分。黑龙江仅通过阳光工程和农技科普实用技术对少数农民进行培训。青年创业者在创业过程中能充分利用政府部门优惠扶持政策的人不多，人们对培训的积极性不高、兴趣不大。地方政府的支持力度是提高农垦系统青年农场主培训效果的基本保障，所以，政府应采取多项的优惠政策，激励农垦青年主动参加培训，提高其参与培训的主体意识，从而更加有效地增强培训效果。

2 提高农垦系统青年农场主培育效果的具体措施

2.1 科学制定教育培训计划并组织实施 农垦系统组织青年农场主的培育要科学制定培育计划，根据学员的需求进行科学制定，组织者在培训过程中，要对具有共同需求的农场主进行培训，不能要求没有需求的人来参加培训，因为这样不能提高学员的主动学习意识。如细化技术培训中的大豆技术培训还是玉米技术培训，不能让种大豆的农场主来学习玉米的培训技术，这样学员没有学习兴趣，也会对其他学员产生消极影响。所以，培训计划必须有针对性，根据农场主的需求，科学合理地制定培训计划，从而保障农场主培训的效果。

2.2 建立健全培训机制 农垦系统青年农场主培训是一个长期过程，必须科学建立培训机制，有效提高青年农场主的技术、管理水平，使其符合现代新型农场主的发展需要。建立与农业科技人员继续教育、企业从业人员岗位培训相类似的现代新型青年农场主经常性培训机制。切实加强新型青年农民教育培训体系建设，不断提高新型职业青年农民教育培训专业化、标准化水平。黑龙江农垦职业学院拟建“北大荒农民学院”，探索实践农民学院混合所制办学模式及机制体制，建成规范性的制度办法等，践行垦区农民教育新模式、新路径、新机制。

2.3 加强培训机构、课程体系和师资队伍建设 提高农垦系统青年农场主培训效果的根本因素就是加强培训机构、课程体系和师资队伍建设，现在新型农场主培训没有配套教材，培训机构要根据农场主的需求、社会的发展，从而建立科学有效地课程体系。要健全师资队伍，使师资队伍结构更加合理。师资队伍需要由理论研究者的教授、农业科学家、管理类的相关人员组成，教师必须有一定的实践经验，这对培育新型农场主具有关键作用。

2.4 有关部门应相互协调配合 现代新型青年农场主培训应由农业技术推广服务中心牵头，制定规划、提出措施、划定职责和落实责任。科教、农广校、种子、植保、农经、农药、质量安全和农机等部门应相互协调配合，相互支持，共同搭建教育培训平台，形成资源统筹、共享，专家教师相互交流，市场信息相互沟通，技术技能相互切磋，教师学员积极互动的新型职业青年农民教育培训新格局，切实为农业增产、农民增收提供更好的服务。