曾婷婷

摘要： 语文在我们的生活中占有重要的位置，生活中处处贯穿着语文知识的学习与运用。初中语文学习中基础知识是关键，是学生整体掌握知识的重要条件。

关键词： 初中语文；基础知识；了解掌握；温故知新

学好初中语文我们首先要了解初中语文包含哪些内容（识字与写字，阅读，写作，口语交际，综合性学习）。据我从教这些年来对于学生的观察，我发现大部分学生不能全面的掌握初中语文的基础知识，甚至于反复强调过的东西都记不住。所以我就如何学好初中语文具体提出以下几点要求：

一、紧抓基础，基础很重要

基础知识积累是非常重要的，中学语文基础知识是指中学语文课程标准或教学大纲中规定的要求中学生必须了解和掌握的语文方面的基本理论知识。其内容一般包括“现代汉语知识、古代汉语知识、常用文体读写知识、文学体裁及鉴赏知识、文学史常识及古代文化常识”等。虽然在新的中学语文课程标准中，语文学习注重“拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合运用能力”。但并不是说可以忽视中学基础知识的传授。无论社会怎么发展基础知识的传授，必不可少。

二、注重了解，掌握很重要

那么如何才能了解掌握这些知识呢？所谓“师父领进门修行在个人”教学中学生是主体，教师只是起导向作用，教学目的是要培养学生，教师“越俎代疱”是不行的。教师通过讲述、解释，引导学生认识和获得语文知识，因此在老师上课之前学生必须预习，知道重点在哪里，大概了解文章内容。只有这样学生才不会在老师讲解的过程中错过重点。学生通过自己的预习获取的新知识，要远比直接通过教师灌输获取的新知识深刻。所以应当避免知识的灌输，变直接灌输为通过教师的讲解，引导学生自我获取新知。在学生获取新的知识后还要整体掌握，学生牢固掌握语文知识？可以使学生前后勾联、循序渐进，完整系统地学习语文基础知识，使知识系统化，以便能够“举一反三”、“触类旁通”。？？布鲁纳说：知识“如果没有圆满的结构把它联在一起，那是一种多半会被遗忘的知识，一串不连贯的论据在记忆中仅有短促得可怜的寿命。”？这句话充分说明了整体性、系统性学习的重要性。

三、学会比较，总结很重要

比较总结是对不同项目的知识进行比较总结或者对同一知识的不同方面进行比较分析，从而认识语文知识之间的异同点的方法。这是一种很有效、很实际的教学方法，不论何时它都具有经久不衰的生命力。在语文基础知识教学中，教师运用这种方法通过鉴别同中之异与异中之同，可以化难为易、加深理解、巩固记忆，可以使学生深刻掌握一些较难、较复杂的知识，避免由于肤浅理解而导致的知识的混淆。比较总结法主要适用于那些相近、相似而又容易混淆的知识，或者是不同种类而有其共同点的知识，如语法知识中的主谓短语作宾语的句子与兼语句的比较分析、单句与复句的比较分析；修辞知识中的“借喻”与“借代”的比较分析；近义词的比较分析；相近文体的比较分析等。举个例子：比如教复句时，通过具体例句，可以将单句复句放在一起，通过典型例句比较，找出有助于进行准确区分的关键处。

那么如何运用比较总结法呢？首先，相比较的两个或者多个知识点之间要有可比之处。也就是说各知识点之间要具有相似性，学生在实际的学习运用中容易混淆。而把那些“风马牛不相及”，相距甚远的东西放在一块比较，起不了任何效果，是没有意义的。其次，要有充分的材料。要进行比较，必要准备好充足的材料。没有充足的材料，是比较不出什么结果的。

四、练习巩固，温习很重要

“温故而知新”不管在什么时候都不能少了温习，那么怎样温习呢？练习巩固，语文强调知识与能力、过程与方法并重。从知识的习得到能力的形成必须要通过练习，语文基础知识当然也不例外。练习巩固是指在教师的指导下，学生通过课堂作业和课外作业，以巩固知识、形成技能技巧和能力的一种教学方法。其形式多种多样，有单项练习，有综合练习，有先讲而后练，有先练而后讲，也有边讲边练、讲练结合等。一般说来，新知识的学习应该进行单项练习，而当知识积累了一定程度后，就应当安排综合练习，提高知识的综合运用能力。在中学语文基础知识教学中运用练习巩固法能使学生更加牢固地掌握知识；能使学生把知识形成技能、技巧；能促进学生智力的发展和能力的提高；还能培养学生克服困难，始终如一地认真工作和态度与优良品质。进行巩固练习时，教师要向学生明确练习的目的与重点所在。教师在指导学生练习之前，要说明练习的目的是什么，要达到什么样的目标，只有当学生了解了目的要求以后，才有可能有较高的自觉性与积极性。中学语文教学中的专项练习课更应如此。练习必须有计划、有系统地进行，经常连续、持之以恒。练习的进行要遵循循序渐进的原则，由浅入深，由简单的摹仿练习到需要发挥一定独立性与创造性的练习，由单一的练习到综合性的练习。练习的要求应是逐步提高的，既应是学生力所能及的，又应保持一定的难度。同时在基本要求一致的前提下，教师还要作个别的指导。练习的分量要恰当，所谓恰当，一方面是指通过多种方式进行练习，练习的多样性可以使学生掌握各种必要的语文基礎知识，也可以增强学生的学习兴趣；另一方面是指要保持足够的适当的练习次数，特别是对那些最重要的知识、技能，学生又最容易发生错误的地方，需要进行足够次数的练习，确保学生掌握所学知识，通过巩固练习，稳固学习过的新知识，让学生不仅要“知其然”，而且要“知其所以然”。

总之，想要学好语文，基础是关键。语文基础知识运用在整个学习过程中占有重要地位，不论是精读课文学习，还是泛读课文学习，不论是写作，还是各种语文训练，都贯穿着语文基础知识。因此我们要打好基础。

（作者单位：甘肃省陇南市武都区马街初级中学 746000）