胡剑

摘要： 价值观教育一直被视为马克思主义理论教育的重要内容。十八大提出“三个倡导”以来，培育社会主义核心价值观便成为了“当前及今后党和国家在意识形态领域的一项重要工作”，也成为了“公民社会”在精神领域的一项重要工作。

关键词： 校园文化建设；社会主义核心价值观；思想道德

一、社会主义核心价值体系简述

社会主义核心价值体系的建设是理论创新的重大成果，密切关系着社会主义现代化建设的任务。对于社会主义核心价值体系地位和概念的界定，相当多的研究学者纷纷进行了一系列的研究，并且提出了诸多有价值、有意义的观点。综合各界学者的研究，本文认为所谓社会主义核心价值体系也就是基于世情、国情及党情的变化发展，所提出的反映我国现代化社会文化、政治以及经济要求的，彰显当前社会主义发展趋向的一种核心价值观念。

在高中德育教育中融入社会主义核心价值体系，具体指的是在高中思想政治教育工作中，借助于社会实践、课堂教学和教育活动等多样化的方式方法，对高中学生开展有针对性的核心价值体系方面的教育，以此培养大量合格的社会主义的接班人与建设者。简单的来说，其涵义主要涉及以下几大层次：其一，教育方式呈现多样化的特点。既包括主题教育活动与社会实践等教育方式，同时还涉及以往传统的课堂教学；其二，有明确的教育目标。在行为上，高中学生应当可以根据社会主义核心价值体系所提出的要求全面发展，真正成为一名合格的社会主义接班人；在思想上，高中学生应当对社会主义核心价值体系所涵盖的内容加以熟悉，全面且深入了解该体系提出的意义和背景；其三，占据着重要地位。社会主义核心价值体系可以说是高中德育工作不可或缺的有机组成部分，有着明确的教育对象、教学目标、教育方式和内容。

二、在师生、生生的交往互动中起到榜样示范作用

在校园中，学生的主要交往对象就是老師和同学。首先，教师的一言一行都无不影响着学生，一个好的教师更是学生心目中的崇拜者。学生把教师作为主要的模仿对象，在模仿过程中，不知不觉的以此榜样来规范自身的言行，形成自身的价值观和道德品质。因此，教师不但要教书更要育人，要具有高尚的品德情操，指导学生的修养。其次，学生中的优秀典范也对生活于其中的学生产生潜移默化的教育示范作用。学生对学生的影响也是巨大的。学校应该以学生中的正面形象作为学生的楷模，通过各种途径引导学生树立正确的榜样。学生榜样一旦形成，就具有一定的持久性和自我约束性。学生以榜样为表率，并以此指导自身的行为。

三、培育精诚合作的团队精神

对于中学校园文化的建设而言，培育精诚合作的团队精神具有极其重要的现实意义。团结合作是一个永恒的话题，而中学学校的精诚合作的团队精神包括了三个大方面，一个是教师职工的合作精神，一个是学生间的合作精神，另外一个则是教师与学生间的合作精神。这三者间即是相互区分的，又是互相联系的。而一旦这三者发挥到了极致，那么校园文化气息将达到一种无法比拟的境界。因此，作为中学学校应该重视对精诚合作团队精神的建设，树立一面精诚合作的旗帜，使学校每一位成员为之感到骄傲。要想在中学校园培养起精诚合作的团队精神，通常可以从以下几个方面来实施：第一，树立起团结合作的观念，应该注重对教师和学生进行团结合作意识的培养，比如可以开展一些相关的主题教育活动等；第二，为师生搭建团结合作的平台，为师生的团结协作提供机会，比如师生共同参加一些文体竞赛，在竞赛中培养起他们的团结协作精神；第三，营造一种精诚合作的氛围，让师生在这种氛围中受到感染和熏陶，学校可利用橱窗栏、校园报刊等进行宣传。全面重视团队精神的建设，这样不仅能够建立一种和谐的校园文化，而且也能拓宽文化建设的渠道。

四、以雷锋精神指导校园文化建设，提升思想境界

以校园文化为载体，将雷锋精神渗透到中学校园文化建设中，弘扬雷锋的崇高精神，是提升师生思想境界、陶冶道德情操、培育崇高校园精神氛围的有效途径。

以雷锋精神指导校园文化建设，首先要促使广大师生深刻认识、领会雷锋精神全心全意为人民服务的实质，认识到弘扬雷锋精神不仅是中学校园文化建设的重要组成部分，而且就中学校园文化建设的基本要求、主要内容和建设目标而言，雷锋精神还与其有着内在的一致性。这就要求我们在校园环境文化建设中，充分利用学校的各种文化资源，来广泛宣传以雷锋精神为榜样的先进思想和进步文化，“要使学校的墙壁也说话”，使受教育者不知不觉中受到熏陶。

总而言之，中学校园文化的建设是一个相对比较漫长的系统性工程。抓好中学校园文化的建设，能够帮助全面实施素质教育，能够促进中学教师和学生的全面发展与健康成长，所以任何一个想要真正地将学校开办好的人都不可以忽视校园文化的建设。

参考文献：

[1]宋志华. 关于中学校园文化建设的思考[D].华中师范大学，2012.

（作者单位：江西省新余市新钢中学 338000）