于永民，张丽娜

(中原工学院 发展规划处，河南 郑州 450007)

随着我国经济全面实施创新驱动发展战略和产业结构不断优化调整、转型升级，我国高等教育逐渐从大众化向普及化迈进。高等学校作为教育的提供者和人才的供给者，与社会需求之间的矛盾日益显现：一方面高校办学定位趋同与受教育者多样化期盼的矛盾愈加明显；另一方面，高校人才培养的同质化和经济社会需求专业化之间的矛盾也更加突出。在高等教育日益多样化、竞争日趋激烈的形势下，依据自身的办学历史、现有条件和发展潜力，各大高校尤其是地方普通高校如何根据经济和社会发展的需要，找准位置、确定目标、明确任务，以及如何进行科学定位，突出办学特色，走个性化发展之路，是高校管理者必须认真面对和思考的问题，同时也是每个高校都必须回答的重大理论和实践课题。本文以中原工学院为例，对社会环境和高等教育体系等外部环境变化对学校的办学定位的影响进行了系统和深入的实践研究。

1 国内对高校办学定位和特色发展的讨论和研究

高校办学定位，实际上是“建设什么样的大学”和“如何建设这样的大学”的问题。这一问题是当今世界所有大学在办学实践中共同面临的问题[1]。在欧美发达的市场经济国家,市场化机制比较完善，从总体上看，其高等教育遵循为经济发展服务的原则。在工业革命和国家现代化进程中，高校都及时根据经济结构和经济发展对人才规格和层次的需求，对高等教育的层次、科类、管理体制结构进行形式上的调整，使高等教育在结构和形式上可与经济结构和经济发展进行匹配及良性互动。……