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任务驱动型作文“五法”例析

2018-02-09刘景喜

中学语文 2018年12期
关键词:祖训五法传家宝

刘景喜

一、什么是任务驱动型作文

任务驱动型作文,就是在原来材料作文的基础上,再加一个具体写作任务指令,即严格按照指令的驱动完成写作的作文。

二、任务驱动型作文的特点

1.指令性

指令性就是作文的写作任务必须是明确的、具体的,作文导向十分清晰。通常包括:体式指令,指令写成什么文体;内容指令,指令写作内容是什么;思维指令,指令问题的焦点;对象指令,指令具体的问题。

2.权衡性

由于“矛盾性”和材料意义的开放性强,那么考生必须权衡,才能做出恰当、准确的选择,权衡是审题的关键。

3.思辨性

思辨性即在行文中辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质,符合对“考查学生独立思考问题能力”的要求。

4.比较性

多则材料需要多维度地比较论证说理,写作的重点是说明选择的原则、理由,在强烈的对比中,鲜明地阐述自己的论点。

三、任务驱动型作文“五法”

1.“引”——简引材料,提出观点。

2.“释”——解释评述的重点,鲜明指出自己的态度、观点。

3.“议”——议充分,挖根源,提办法,运用正反对比、假设因果、点面层进等方法。“议”一般可以分三步来写:

(1)抓住材料中的人和事,就事论事,分析原因。

(2)在分析材料的基础上,注意指出问题的普遍意义、提出解决问题的措施。

(3)主体论证段落:采用“中心句支撑句”(分论点)的格式进行道理论证和事实论证。

4.“联”——联现实:明析原因、直指危害、阐明意义。

在本论结束后,联系现实社会或者作者生活实际,谈谈论点的现实意义。

5.“结”——作结论:结尾点题、倡议劝勉、呼吁号召。

这个结论是紧承前面的“联”而来,从对现实生活的分析得出结论,更能够令读者接受,同时也进一步强化了作者在文章开头提出的中心论点,起到首尾呼应的作用。

四、例析写作训练

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说,她家把“忠厚传家久,诗书继世长”的祖训当传家宝。

你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭

1.“引”——简引材料、提出观点。

例:传世的青花瓷固然美丽,勋章所带来的荣耀固然辉煌,但我仍认为,小程所拥有的祖训更加珍贵。(开宗明义,体现权衡与比较。)

2.“释”——解释评述的重点,鲜明表明自己的态度、观点。

例:传家宝是每一个家族的象征,代表着家族的利益与荣誉,提升着家族的精神境界。(解释传家宝,并说明其重要的价值与作用。)

注意:“引”和“释”可以都出现在第一段内,位置可以互换。

例:传家宝是一个家族历史内蕴的见证,记录着家族的兴衰,是代代相传的家族精神的承担者。小张的传家宝是一只青花罐,小杜的传家宝是几枚勋章,小程则把“忠厚传家久,诗书继世长”的祖训作为传家宝。在这三者中,我独认为小程家的祖训最有价值,最能代表家族的精神。(语言简洁,先“释”后“引”,同样体现思辨性。 )

3.“议”——议充分,挖根源,提办法。

“一议”:抓住材料中的人和事,就事论事,分析原因。

例:祖训,是一个家族传承下来的智慧结晶,越来越多的人因追逐名利而迷失本心时,带有家族灵魂的祖训则是唤醒良知的最好的武器。若一个人只知道追求名利却不懂感恩,不会做人,祖训以它的威严与内蕴约束家族成员,不致使其道德沦丧。祖训之利,不言而喻。(分析祖训精神层面的作用,就事论事,针对性强。)

“二议”:在分析材料的基础上,注意指出问题的普遍意义、提出解决问题的措施。

例:正确良好的精神品质是做人之根本。忠厚淳朴谦逊之风,让我们内涵厚重,灵魂升华。张载曾庄严宣告“为天地立心,为民生立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,优秀的祖训中,无不包含深刻的内涵与民族精神。文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的满腔热血、屈原“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的坚忍不拔都深深地烙印在我们的灵魂上,不可磨灭。祖训之价,无可比拟。(由祖训的作用进而分析良好的精神品质的意义,就事论理,议论客观,具有普遍性。)

4.“联”联现实——明析原因、直指危害、阐明意义。

例:这句祖训的价值,还体现在它与中华民族传统精神的千丝万缕的联系。岳飞“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”的激烈与精忠,辛弃疾“廉颇老矣,尚能饭否”的悲壮与愤懑,在强烈的爱国主义情怀的层面上阐释了“忠厚”的价值。数千年来一直被国人推崇的孔孟忠孝之道,到如今的二十四字社会主义核心价值观,都由诗书记载沉淀,且历久弥新,代代相传,已经内化成中华民族血液里的高尚的操守,对民族的发展无不具有巨大的推动作用。(联系现实,指出祖训、民族精神的现实意义,加深议论的力度。)

5.“结”——结尾点题、倡议劝勉、呼吁号召。

例:诗书传千古,精神永流传。祖训的传承,让我们任悲欢离合,不动声色;嬉笑怒骂,皆成文章,养浩然正气,铸铮铮铁骨,作为更具价值的传家宝,它当之无愧!(结尾有力,再次点题。)

任务驱动型作文写作“五法”,比较清晰地呈现了该类作文的写作方式,让学生有方法可依照,有事例可参考。

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