◆胡秀菊

(山东省泰安市宁阳第二十中学)

一、教师是激活课堂教学的基础

作为学生学习的组织者、引导者和参与者，教师个人素质的高低将直接影响课堂的活跃程度。因此，要想激活初中语文课堂教学，应从以下几点去考虑：

1.转变传统观念，充分尊重学生的主体性。在以往的教学中，教师总是占据着主体地位，于是整堂课几乎都变成了教师的“个人演讲”，学生长期以来，只能被动地接受教师所讲授的知识。但是，随着新课程改革的推进，学生的主体地位越来越突出。所以，为了适应当前的教学形势，教师必须转变传统观念，将自己视为学生学习的引导者和启发者，要切实落实“把课堂还给学生”这一概念，鼓励学生在课上积极探索、积极发言。除此之外，还要组织学生进行合作学习，让学生在小组合作的过程中互帮互助、取长补短、增长见闻、深化友谊，进而促进学生的全面发展。

2.结合学生实际，深度挖掘教材。教材是教师实施教学的主要依据，但绝对不该是唯一的依据。如果教师在日常授课过程中总是照本宣科地依照教材内容来进行，将会极大地降低语文课堂的趣味性。结合学生实际，深度挖掘教材，就是要以教材里的内容为基础，对其进行合理的延伸。比如，在学习《童年絮味》这篇课文前，教师不妨先让学生回忆一下自己的童年，让学生举手讲述一下自己童年的趣事，或者描绘一下自己小时候最喜欢玩儿的玩具等等。采用这样的方式，能够让学生非常容易地在课文中找到共鸣，进而帮助他们更好地理解教师所教授的内容。……