◆王具宏

(山东省滨州市沾化区第二中学)

随着社会的不断进步，新课标的改革速度也越来越快。如今，在各大高中学校开始实行探究性学习在高中生物教学当中应用的方法，其主要的目的就是解决当前生物教学中运用探究性学习存在的问题，以提高生物教学质量。

一、高中生物教学应用探究性学习所存在的主要问题

虽然新课标的改革是有很多次，但是还是存在这样那样的问题，并没有得到根本性的解决。例如，在高中的课堂上，教师所交给学生的仍然都是理论，对于学生的实践探究能力并不是特别的重视，这导致了学生对上课的积极性和兴趣大幅度的降低，从而使得教学的质量也在不断的降低。所以，在课堂上实行探究性学习的方法更是必要的，在目前高中课堂上应用探究性学习主要存在着如下几个问题：

首先，在生物课程上并没有明确的教学目标，没有办法让学生重视起探究性学习的重要意义。在高中生物的教学过程中，教学的目标和内容往往是不一样的，这就会造成教学的课程远离了教学的目标。

其次，由于教师大多都还是之前传统观念，过于重视理论而忽略了学生的实践，使得学生生物探究能力无法得到培养。

最后，因为高中老师缺乏教学的新意，教学比较单一，忽略了课堂上互动的重要性以及课后要总结课上所学到知识的重要性，使得学生出现上课走神无法将全身心都投入到上课当中去，这些都影响了学生对生物学习的效率。……