宫昌俊

《芳华》可能是大家最近讨论最多的电影，因为电影《芳华》而去把原著小说《芳华》找出来看的人估计也不在少数。这可以从图书馆最近一段时间，严歌苓的书被借阅的次数突然增多反映出来，很多读者检索《芳华》是否在架，发现它一直处于“借出”状态。

一部电影带来一本书的阅读需求的激增，甚至激发了很多周边的阅读需求（比如，因為《芳华》暂时借不到，很多读者可能就会去读严歌苓其他的书）。很多图书馆甚至为此策划了严歌苓小说的读书会。这真是一种阅读的“加速器”。一部电影的“火爆”，这多少可以说明这部电影迎合了这个时代的某种集体“期待”。比如，《芳华》这部电影，上个世纪50年代出生的人可以在里面看到怀旧，年轻人可以看到那个时代的“青春”，更敏感的观众可以看到那段战争所带来的诸多开放性的问题，以及好人的一生究竟是被选择的结果还是主动选择的结果，等等。当观众开始思考这些问题时，电影显然不能回答由它所带来的所有问题，所以电影观众就变成小说读者，他们急切地想再从严歌苓的小说《芳华》里找到“回应”。

从图书馆导读服务的角度看这个现象，我们或许能获得很多工作的灵感。借助电影《芳华》所带来的关注热度，把这种热度引导到阅读上，除了推介严歌苓的相关著作之外，其实还可以推出一批此类型的著作（记述一代人的“芳华”类纪实文学、回忆录、小说等等），甚至还可以延伸出更小的主题阅读推荐，比如“越战”、“文工团”等等题材书籍的荐读。

由此说来，导读工作，其实也是一种“敏感”和“理解力”，它的功能和价值其实就是能够在多大程度上满足人们的集体“期待”（有时这种期待需要你敏感的想象）。每一次有效的导读，就是一次阅读的“加速器”。endprint