音乐教育作为美育的一种形式，虽然有“辅德” 的功能，但不能因此就将音乐教育从属于德育，从而取消音乐教育的独立地位。因为作为音乐教育的美育，它与德育是两个不同的、各自独立的范畴，美育的功能主要在审美上，而德育的功能主要在育德上，德育的概念远远不能代表美育的全部意义。