甘万群　陈勇婷　丁雪

【摘 要】农村学前教育一直是我国整个学前教育事业发展的薄弱环节，尤其是在贫困地区。在贫困农村，由于普遍受教育程度不高，文化水平低，思想观念相对落后，加之地理因素的影响，与外界交流甚少，在这样的社会环境之中，农村幼儿家长对幼儿教师会有着怎样的认识？他们理想中的幼儿老师又是怎样的？

【关键词】农村；幼儿家长；幼儿教师；认识

1 问题的提出

根据我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的规划目标和要求，到2020年，我国将普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育的学前教育发展趋势下，提高农村学前教育普及程度，支持贫困地区发展学前教育，推进农村学前教育扩建、新建幼儿园仍在火热进行中，无论是公立幼儿园还是私立幼儿园都纷纷建立，面对这样突如其来的变化，幼儿家长们对学前教育尤其是对幼儿教师的认识发生了什么样的变化？现阶段对幼儿老师的认识处于什么样的水平？他们对幼儿老师的要求是怎样的？针对这一系列问题进行了调查研究。

2 研究方法

此次调查采用问卷调查法和访谈法，对贵州省水城县红岩村幼儿家长进行调查，选取一个近一百户的村，共发放问卷90份，回收73份，回收率81.11%。同时对部分幼儿家长进行访谈，进一步了解幼儿家长对幼儿老师的认识。

3 结果与分析

3.1 农村幼儿家长对幼儿教师学历的认识

通过对幼儿家……