党冠明

摘要：在社会迈上小康的进程中，人与人之间的沟通越来越频繁，尤其在与外国人的交往中显得更为明显。本人在多年的初中英语教学中，总觉得很多人都比较重视语言环境，但是农村英语教学始终没有好的语言环境，这让我渐渐感到英语教学的困惑与压力。为此，就谈谈多年来我在英语教学中遇到的一些困惑。

关键词：英语教学 困惑对策

我所处的是一所农村初级中学，学校坐落在距离县城十四公里的一个乡里，学校规模较小。连绵的大山将学校环抱在其中，周边的淳朴的民风养育了一批又一批朴实的孩子，但是在学生中以东乡族和回族为代表的少数民族学生占了百分之九十以上。（东乡族是甘肃省乃至中国的稀有少数民族之一）他们日常用语是阿拉伯语和东乡语，东乡语是只有语言没有文字的民族语言，在我们的学生中他们有的甚至连一句汉语都听不懂，这也给我们的日常教学工作带了极大地困难。

一、如何让学生学会最标准最纯正的英语发音

1.教师方面：由于地处偏远山区，工作生活条件差，留不住专业的教师，导致在乡村学校任教的老师都是非专业的，多半是“半路出家”。哪门课程没人上，就让哪个老师上。因此好多学生发音不标准。上课方法也采用传统的英语教学法，翻译法，教师自身英语素质的限制导致过多的使用汉语进行英语教学。以教师为中心，教师在台上讲，学生在台下听，教师一言堂，而且仅仅使用一本教材，对话等形式，比较单调。……