徐衙迪

摘 要：文章针对NoSQL技术和数据库教学的关系，从NoSQL分类、特点以及影响三个方面展开分析，为今后教学工作的顺利进行提供了明确的方向。

关键词：NoSQL技术；数据库教学；互联网Web2.0

所谓NoSQL技术，即非关系型数据库。在互联网Web2.0网站发展的影响下，传统模式的数据库教学已经无法满足教学需求，尤其是超大规模的Web2.0纯动态网站，其应用与发展的过程中也相应的暴露出诸多不足。实际教学期间，NoSQL技术与数据库教学二者关系如何，是一直以来教学人员关注的重点，为了更加清晰的了解二者之间的关系，文章对其展开了分析。

一、NoSQL技术分类

近年来，无论是企业还是学校教学，都开始广泛使用NoSQL技术，通过对实际应用的研究了解到，NoSQL已经逐渐成为数据库领域非常关键的组成部门，将数据库教学存在的不足进行了解决，并且实现了全面发展。NoSQL技术一般被分为4个类型，即：Key-value、Document-Oriented，Column-Family Databases、Graph-OrientedDatabases[1]。

二、NoSQL技术特点

（一）Key-Value存储

Key-Value属于数据结构的形式，原理为主键基础上所对应的数值，如果实现便可以利用哈希表、B树等数据结构实现这一功能。Key-Value存储的实现，可以构建持久的分布式存储系统，对于查询、储存等均有一定的优势。

（二）最终一致性

所谓最终一致性，是关系数据库最为显著的特点，关系数据库为了确保一致性，需要一定的约束条件作为规范，这便对数据读写效率造成了影响[2]。但是非关系数据库只是对数据最终一致性进行保证，其思想在于数据读写期间，并没有十分严格的一致性规范，最后操作结果却是一致的。通过最终一致性特点，可以在没有严格一致性要求的场景中，全面提升数据访问率。

（三）可扩展性

所谓可扩展性，即水平扩展性，应用无关、容错性。通常关系数据一般呈现出读写分离的状态，替代性能更高的服务器，以加强性能，但是如果数据量大，这些方式并不能很好的满足要求，在这一情况下便需要非关系数据库的扩展性特点发挥作用。

三、NoSQL技术与数据库教学的关系

（一）NoSQL技术应用原因

NoSQL技术并非是实验室下的一种产物，是在需求的基础上衍生而来。这就涉及到互联网技术发展的背景。在当前的Web2.0时代下，用户不仅对网络进行运用，也在源源不断的制造网络知识，以此便对以往网站后台数据库访问形式进行改变，将原本的读操作改变为读写操作[3]。与此同时，以前需要满足1秒数万次的读写要求，关系数据库只能完成数万次SQL查询，如果SQL写数据请求过多，高达上千万次，那么数据库便无能为力。在这一基础上，便衍生出了NoSQL技术，数据库教学法只能够对一致性进行保证，但是如果用户操作规模过大，那么对于严格一致性的需求便呈现出可有可无的状态。由此一来，使用NoSQL技术，对数据访问效率提供了保证。

（二）NoSQL技术和关系数据库二者比较

以上分析可知，NoSQL技术与数据库教学法并不相同，在实际应用中分别对应了不同需求。数据库主要是通过表的形式进行数据储存，表在组织形式方面更为严格，且表内每一行都指代了一条数据，每一列则指代了指定的数据信息。进行数据操作设计时，一般会涉及到诸多环节，如查询、添加等，这些环节中表的数量较多，同时操作多个表的过程中，便要应用表定义公式，将数据冗余进行消除，也对数据一致性提供保证。例如在进行《Oracle数据库管理与开发（慕课版）》教材中《数据模型》一课教学时，便可以运用NoSQL技术，使数据模型建立效率得到提升。在数据库教学的过程中，相比较NoSQL技术，关系数据库更为简洁、灵活，同时也以其优势在数据库领域占据关键地位，但是NoSQL技术的应用，使学校計算机数据库教学效率更高，学生也能够掌握更加全面的知识。

（三）启发式教学法的运用

在数据库教学中运用启发式教学法，主要是教师按照教学任务要求，以及学生学习呈现的客观规律，结合实际情况对学生思维进行启发，以此调动学生学习自主性的教学思想。因为NoSQL技术是以应用需求为前提衍生而言，体现了一定的动力。所以，教师在教学的过程中，可以先对关系数据库知识进行讲解，随后再指导关系数据库相关性能指标。以《Oracle数据库管理与开发（慕课版）》教材中《数据库的创建与删除》一课为例，教师在教学时，便可以先介绍数据库创建的基础知识，随后再具体讲解创建、删除数据库需要掌握的要点，了解相关概念。在这一教学中，学生便可以明确关系数据库内存在的问题，一旦关系数据库优点并非是必须时，便可以运用NoSQL技术。

综上所述，NoSQL技术的运用对教育有非常大的影响，也为学校计算机教学带来了一定的冲击，为了适应信息时代发展需求，必须要充分发挥先进技术的优势，推动教育行业发展。

参考文献：

[1]王媛妮，张冬梅.基于CDIO模式的数据库原理课程体系优化研究[J].中国教育信息化，2016（12）：53-54.

[2]李津，谢鹏飞.《数据库原理》微课建设的实践与探索[J].亚太教育，2016（30）：108+82.

[3]高尚兵.基于现代信息技术的数据库系统实践教学模式的改革与创新研究[J].电脑知识与技术，2015，11（03）：136-137.endprint