张丽

摘 要：随着人们对于教育的认识深化，职业学院日渐成为人们教育关注的重点，其中的思想政治教育更是学生学习、生活的基本教学内容，更是学生未来走上工作岗位和社会的重要条件。为了更好地提升职业学院思想政治教育质量，分析其教育过程中面临的诸多问题，探究更好地优化策略就显得极为重要。

关键词：职业学院；思想政治；教育问题；解决策略

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2017）12 — 0142 — 03

前言：职业学院是专业人才培养的摇篮，是技术人才发展的根据地，只有做好学生思想政治教育工作开展的策略研究，才能够让学生得以更好发展，才能够为学生更好地走入社会做好铺垫和条件。职业学院开展思想政治教育是教育开展的重中之重，更是学生健康成长的重要基本，也是教学质量提升的重要支撑，需要得到教师的关注和重视，需要得到院校的支持和辅助。

一、职业学院思想政治教育开展必要性

1.有利于职业学院培养目标的实现

职业学院教学方式比较灵活多变，在其发展过程中，优势与劣势并存。针对管理体制而言，职业学院具有一定的自主权和决定权，办学的灵活性较为突出。但与此同时，也必须认识到相对于本专科院校，职业学院面临许多挑战，生源与就业市场既是其特色所在，也是其挑战的难点。通过思想政治教育的开展，则可以让原本高考分数普遍不高的高职学生逐渐形成强大的心理支撑，让其综合素养逐渐予以优化，让其在就业过程中更具自身优势，从而实现职业学院培养职业化、技术化、专业化人才的目标。职业学院培养目标的实现有利于自身的发展，有利于教育领域的多样化进步。

2.促进职业学院学生的全面发展

职业学院不仅担负着学生专业能力培养的重要任务，更加担负着学生思想政治素质与道德素质的重要责任，只有做好学生的思想政治教育工作，才能够让学生的发展领域更加广阔。当前社会环境比较复杂，学生在面临许多机遇的同时也面临着不小挑战。要想成为一个对社会真正有用的人，单单依靠相关的专业知识是远远不够的，职业学院的学生需要在专业能力过硬的基础上具备良好的道德品质，坚守立命的根本。从总体上来说，职业学院学生虽具备较高的个体独立意识，但是总体理论知识层次不高。通过思想政治教育工作的开展则可以让学生的思想更加进步，可以让学生严格自身要求，使学生成长成材的同时，不断加快学生全面发展，让学生不仅能够适应工作岗位的需要，更加能够让学生适应社会发展的需求。

二、职业学院思想政治教育面临的问题

1.队伍不健全，教师责任意识不到位

首先，思想政治辅导员配备不足或质量不合格，心理辅导专家严重缺乏。当前高职院校对于思想政治教育已经有了一定的认识，并在进行辅导员配备方面也给予了一定程度的重视，但是我们也必须看到依然很多职业院校在辅导员配备数量方面呈现不足，加上各个辅导员负责管理的学生数量比较多，很难保证学生思想政治教育的有效开展。针对辅导员能力而言，职业学院辅导员大多比较年轻，其热情高涨并具有一定的探索精神，与学生接触起来比较容易，但是其在教学经验方面则呈现不足，加上很多职业院校资金的匮乏，让岗前培训的开展存在诸多纰漏，年轻教师在了解教育规律与学生独特心理特点及发展规律方面还需要不断提升，也导致了其工作方法极容易缺乏科学性与合理性。而且，因为岗位建设的需要，很多辅导员并没有成为院校的编制人员，这也让教师的流动性增加，专职政工队伍的建设还需要不断加强。

其次，职业学院思想政治理论课教师普遍配备不足。这主要表现在以下几个方面：第一，由于成本投入与使用问题，思想政治理论课教师工作量较大，基本处于超负荷运转状态，在备课、上课、作业批改方面力不从心等等，处于两难境地之中；第二，职业学院建设体制还需完善，关于教师任用方面，聘任制任用方式依然存在，急需解决教师“三险一金”问题，给予教师可靠的工作保障，在职场评审方面，许多工作不能规范开展，使得教师的忧虑重重，其教学的开展受到一定影响；第三，职业院校过分强调对教师的使用，教师培训工作的开展则还需加强，导致教师理论素养和综合素养均呈现参差不齐的情况，教师的凝聚力还需促进，思想政治教育相关理论与实践艺术的研究工作不够深入，难以将思想政治教育的作用真正发挥出来。

2.思想政治理论课程建设不尽如人意

首先，课程建设目标定位比较低。第一，要想实现职业学院思想政治教育成果的全面提升，教学科研水平至关重要。教师应当注重教学科研水平的提高，注重坚持教学科研与学科学位点建设的基础作用，注重开展目标管理项目的制定，诸如核心课程、精品课程等内容都应当纳入到思想政治教育开展之中。而在此方面思想政治课程的开展和构架则还需要不断完善，需要在教师思想政治理论水平较高的情况下不断探索更具高度的课程目标。而在此方面显然还需不断努力，需要就课程建设目标予以更加明确、清晰，力争让目标引导学生更好地构建自身思想建设。

其次，职业学院学生思想政治素质比较特殊，主要表现为：职业院校中的部分学生缺乏社会责任感；师生、同学关系比较异化；过分推崇个人利益、理想与价值；强调金钱主义与享乐主义。除此之外，学生个体差异比較明显，知识水平、道德素质与心理素质差距较大，在心理感受与学习、纪律、意识的成熟程度等方面，都具有显著的区别。以上这些方面，对思想政治理论课教学提出了更高层次的要求。在职业院校的师资力量方面，由于不稳定性因素的存在，导致教师队伍凝聚力比较低，很难发展成为优秀的教学科研团队，进一步了解学生综合状况存在许多难度，严重阻碍教学内容与教学改革针对性地进行。

第三，课堂教学方法太过简单化。大部分职业学院在进行思想政治教学过程中都运用传统的灌输式教学方法，更为注重理论知识的传授，很难将学生的主体作用充分发挥出来，忽视对学生进行教育与启发，教师成为整个课堂的主宰，学生往往更多时间被动接受所传授知识，学生参与性较低，在一定程度上制约了思想政治理论课教学质量，很难将思想政治理论课教学的作用充分发挥出来。endprint

3.教学设施缺乏

思想政治教育属于软工程教育范畴，其教育工作的顺利开展离不开外界物质条件与设施的组成作用，也就是我们常说的意识形态对物质基础的依赖。职业学院一方面依托于教育财政的支持，一方面自行负责经费的筹集工作，这就让其经费的合理利用显得极为紧张。因为学校经费不够充裕，作为职业学院的管理者，经常将经费用作能够立即产生效果的校园和专业建设工作上来，在一定程度上，阻碍了思想政治教育投入与硬件设施的建设工作发展。这也让职业学院学生思想政治教育方面经费不足、投入力度不大、设备比较落后等情况屡见不鲜。在相关方面文体设备、宣传经费、报刊以及音像制品的申请方面，存在着许多难度，对学生思想政治教育工作的发展，产生很大程度的阻碍影响。

三、职业学院思想政治教育优化策略

1.改进人事管理制度，加强思想政治教育

（1）确保师资数量稳定发展

为了使思想政治教育工作的有效开展得到保障，应当注重打造思想政治教育队伍，使教师数量处于比较稳定状态。为了避免人员流动性较大，应当不断加大教育队伍建设投入，将中青年骨干教师的培养作为重点工作之一，为其提供更为良好的发展平台。在关系教师利益的各个方面，应当做好相关的政策倾斜工作，尽最大努力保障教师的基本工作条件与生活待遇，使其能够全身心投入工作中去，保障思想政治教育队伍的数量。

（2）促进师资质量实现稳步提升

职业学院中思想政治教育工作者大多为本科学历，青年教师中具有研究生学历的仅占一小部分，这就需要不断强化教师的学历和知识水平提升，注重开展职业道德素质建设工作，推进能力素质建设工作的发展。院校一方面要注意引进具有先进理论水平和专业能力的人才，另一方面还要注重对思政教育工作者予以培养强化，促使其兼备优良的心理素质与身体素质。此外，注重加强人事管理制度的建设，确保思想政治教育和管理队伍的稳定性、高效性与科学性，思想政治教育者应当对学生起到很好的鼓舞、激励、引导作用，不断推进学生科学知识的学习，帮助学生培养健康的人格，实现思想政治教育效果的提升。

2.规范办学理念，强化思想政治教育

（1）注重开展新思想政治理论课程体系的构建工作

在开展思想政治教育工作的过程中，作为职业学院应当将工作重点放在教学内容上来，教师应当不拘泥于教材内容，做好自身教学体系的形成，创造独具特色的教学风格。在整个过程中，应当注重发挥教师信念教育的核心作用，将爱国主义教育摆在突出位置，注重学生基本道德规范的学习。除此之外，还应当与现阶段的具体情况与困难结合起来，深化学习党和国家最新的理论成果与政策实践。注重将学生的爱国情感激发出来，加强培养学生的创新意识与能力，提升学生历史责任感与使命感，使学生能够主动将个人命运同国家、民族的命运与前途联系起来。与此同时，注重将理论知识与实践予以有效联系，在专业学习过程中，将思想政治教育融入进来，贯穿到教学、科研与社会服务中，实现思想政治教育效果的提升。

（2）不断深化思想政治教育方法的改革

为了促使学生主观能动性得以充分发挥，教师应当注重教学方法的多样化，例如：提问与回答、辩论与讨论、调查访问、知识讲座、参观学习、演讲等教学方法的灵活应用，注重理论知识的教学与实践能力的锻炼相互联系构建，使学生能够在实践活动中，进一步强化所学知识内容的理解与吸收，深入了解我国的发展现状以及现阶段的国情，提升对自身与党的路线、方针以及政策的认识能力，使学生能够积极投入到马克思主义的学习中去，对学生起到很好的指导作用，使学生能够通过比较、分辨是非曲直，以实践求真知，利用多次的思考，实现理论素质的提升，进而使学生人生态度，能够朝着正确的方向发展。

（3）持续推进思想政治理论课程考试方法的改进

思想政治理论课程的设置并不是使学生读死书、死读书，通过考试方法的改进则可以让学生的思政学习更加灵活。就考试方法来说，可以通过开卷、答辩或者演讲等方法的使用，来取代闭卷考试，注重对学生基本概念、基本原理的理解和应用能力的考查，注重强化学生分析问题、解决问题的能力，注重将该课程的引导作用充分发挥出来，帮助学生树立正确的人生观、世界观与价值观。

3.建立以学生为本的思想政治教育体系

（1）注重关注学生心理健康

对于职业学院的学生而言，从选择职业学院开始便让其面临重大压力。所以，在使学生正常学习得到保障的前提下，在日常思想道德教育工作中，应当将心理健康教育加入进来。注重做好以下几个方面工作：

第一，在建设心理健康教育组织机构的同时，应当对其不断进行健全，并安排专门人员从事相关工作。

第二，在制定教学计划的过程中，应当将心理健康课程加入进来，可以将其列为必修课，也可以将其列为选修课，利用相关的学习活动有效解决存在的诸多问题，促使学生心理健康发展。

第三，注重安排好日常心理咨询与辅导工作，定期组织心理普查工作。

（2）对学生道德规范进行培养

从整体而言，职业学院学生的道德价值观大多积极向上，但是，在日前社会经济环境中，依然许多负面影响，过分追名逐利，诚信普遍缺失，学生不重视学习、考试作弊、替考、恶意欠费等行为比较普遍。所以，应当进一步推进诚信教育活动的开展：

第一，充分发挥对学生的引导作用，使学生能够自觉遵守基本道德规范，做到自觉守法、勤俭自强、明礼诚信、团结友善、敬业奉献。

第二，注重帮助学生建立价值評价体系，该体系应当具备一定的认可度、普及度与认同度，还可以对学生制定个人信用档案，注重提升个人信用档案的地位。

（3）帮助学生树立远大的理想信念

职业学院作为办学机构负责对社会主义建设的合格人才进行培养，担负着培养有价值青年学生的重任。作为职业学院，应当对学生提出严格要求，学生应当具备坚定的社会主义信念，在拥护社会主义制度的同时，也要热爱社会主义制度，对于社会主义发展道路，应当做到主动坚持。在思想政治教育中，注重将理想信念教育的核心作用发挥出来，不断加强邓小平理论、“三个代表”重要思想和以及科学发展观的学习，不断深化马克思主义与党的基本纲领与路线的学习工作，注重开展各类教育活动，使学生能够正确了解社会发展规律，明确国家前途与自身责任。

（4）促进学生全面发展

在马克思主义理论中，人的全面发展理论具有非常重要的作用，在中国特色社会主义建设进程中具有至关重要的影响。在人才资源结构中，职业学院学生占有一定比重，他们是民族的未来，国家的希望。在中华民族的伟大复兴与社会主义建设进程中，与职业学院学生的健康成长密不可分，应当促进学生全面发展，使学生成长为“四有”社会主义新人。作为职业学院，在开展思想教育工作过程中，应当不断强化社会主义民主法制教育，大力推进人文素质与科学精神教育工作。

结语：

职业院校的思想政治教育工作开展不仅对院校本身具有极为重要的影响，对于学生的更好发展同样影响深远。教师还需要就思想政治教育的优化路径予以不断探索，让学生能够逐渐树立正确的人生观、价值观，为学生更好地步入社会，更好地与人相处，更好地心理品质构建提供丰沃土壤。

〔参 考 文 献〕

〔1〕汪娟，陈光臻.“互联网+”高职思想政治教育的研究与实践〔J〕.中国职业技术教育，2017，（01）：76-80.

〔2〕李荣胜.新媒体背景下高职思想政治教育创新研究〔J〕.职教论坛，2016，（17）：18-22.

〔3〕戴媛.基于网络舆情引导的高职思想政治教育创新〔J〕.求知导刊，201，（09）：09-10.

〔4〕陈博旺，龚雪.高职思想政治教育改革探析——基于“工学结合、校企合作”人才培养模式的视角〔J〕.职教论坛，2015，（26）：26-28.

〔责任编辑：侯庆海〕endprint