◆江苏省如皋市经济技术开发区实验幼儿园 孙兴妹

虞永平教授说：课程在儿童的生活中，在儿童的行动里，在发现和解决问题的过程中。过去，我们的课程就是依赖定制的教材，几本书执教到底，无视孩子前后经验的连贯，照本宣科。课程改革背景下的课程在哪里？我们尝试改变课程观，对身边资源展开调查，统计各种可利用的资源，形成资源地图，从而生成多样课程，让课程结构更丰富、更合理、更贴近孩子的经验。

一、课程在儿童的生活里

1.材料收集，过程亦是课程

材料资源是孩子开展游戏的首要条件。起初只是单纯的收集材料，后来在收集过程中发现——收集过程伴随着各种学习。

我们和孩子一起讨论每月游戏需要的材料，统计材料的数量；调动孩子参与调查家庭成员的工作单位；共同写倡议书，倡议家长一起寻找身边有哪些可利用的材料。

为收集来的资源进行分类，设计标记，讨论统计表。在使用上一起制定规则，我们班采用废品收集贴纸奖励本，带来一样东西可以奖励一次贴纸。每个孩子一本，每天由值日生管理登记给组员小奖励，老师定期利用晨间谈话时间总结奖励，这种做法充分调动了孩子自主收集的意识。日常的使用、管理、更替，材料的分类、摆放、统计数量、取用登记等，都由孩子参与。

材料收集看似是很随意的活动，其实就是一种课程，其中隐藏着多种教育资源，有心的老师通过观察、发现、理解孩子的行为，给予适时的支持和帮助，让收集过程变得更有意义。……