◆安徽省合肥市安庆路幼儿园 徐祖云

情境一：

早操活动结束后，一个孩子突然跑过来说：“老师，明天的早操游戏‘贴烧饼’可以让男孩当‘锅’，女孩当‘烧饼’吗？”

情境二：

中午午睡前，值日生像日常一样在走廊上摆放同伴的鞋子，其中一位值日生突然说：“大宝，你摆红色的鞋子，我来摆黑色的鞋子，好吧？”

我们从两个简短的小案例可以看出，在日常生活与游戏中到处都充满了数学核心经验中提到的 “集合和分类”的内容，那什么是“集合与分类”？对于大多说的教师而言，可能并不完全地理解其概念，但我们都知道集合是幼儿思考与学习数学知识的基础，尤其是幼儿形成数概念系统的基础，是数学的一个最基本的概念，幼儿在清楚了集合概念的同时也基本上就会进行分类。所以，作为教师首先应该先明晰什么是集合？什么是分类？集合是指具有某种属性特征的事物的总体，在日常生活中，幼儿经常把同类事物归放在一起，如：苹果、橘子、香蕉归在一起，称为水果；把汽车、飞机、轮船归在一起，称为交通工具等等。分类是指将一组事物按照特定的标准加以区分，并进行归类的过程。

幼儿园的数学活动应根据幼儿学习数学的规律和特点，选用与幼儿认知发展相适应的学习内容来设计各种各样的活动，从孩子已有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。……