王利明

【摘 要】为提升我国学生团队协作能力，开展篮球教学学生团队协作能力培养探索。本文首先分析了我国当前在篮球教学中团队精神培养面临的挑战，包括学校方面存在的问题、教师团队方面存在的问题。根据上述问题，提出要加强体育教师团队协作精神培养理念的构建、提升学生的团队精神措施、实施创新教学方式等。实践结果表明：通过体育课程教师下意识的培养与训练，学生们在团队协作方面的能力能够得到明显的改善，也能够显著认识到团队协作精神的重要性。

【关键词】篮球教学 团队协作 创新教学 培养

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0268-02

引言

体育课程肩负着促进学生身心健康的重大责任，是提升学生自身素质水平的重要课程，在学生的成长过程中起着突出作用[1]。但是，随着时代的发展，对于体育课程的要求也随之变化[2]。新课程改革提出要从教学观念、教学内容、教学方法、教学手段的优化创新着手，建立起适应当前及未来变化的体育教学。基于此，本文从篮球体育教学实践出发，探索篮球体育教学中提升学生团队协作能力的培养。

一、当前篮球教学中团队精神培养面临的挑战

（一）学校对篮球体育课程的重视程度

学校教育工作主张德智体美劳全面发展，其中，体育就是当中重要的一环。我国目前已经逐渐开始转变传统的应试教育方式，追求更加科学合理的素质教育。更好地提升学生的身心素质、促进其协调健康的发展，体育课程在此当中扮演着十分重要的作用。素质教育与学校体育是协同发展、相互促进的[3]。但是，学校不重视体育课程的现象仍然存在，甚者有些学校还像过去一样为了其他文化课程牺牲体育课程的事件，这样对学生身体素质的发展造成了严重的影响。

（二）体育教师团队合作培养意识不足

近年来，绝大部分学校都开始重视学生体质的锻炼，对体育课程也有所重视。但是，由于在教学模式、教学内容、课程的结构以及传统教学观念的影响，体育课程的作用没有得到应有的发挥[4]。在篮球体育课堂上，教师往往注重于讲解篮球技巧，但对于學生在竞技体育中的心理素质的培养很少重视。在竞技体育中，团队协作能力是最为重要的素质之一，很多教师都没有这方面的理念，因此，在授课中也不会对团队协作精神予以太多的强调。

（三）体育教师团队精神的培养方法欠缺

在篮球团队意识的培养方面，不仅仅需要从理论上、思想上让学生对团队协作有深刻的认识，还需要在技巧上让学生们掌握如何才能更好地实现团队协作。遗憾的是，这种要求对于以学业为中心的学校和教师队伍而言，要求略高了一些。在对学生篮球技巧的培养方面，大部分教师都是能够胜任的，但在开展团队协作能力的训练时，大部分教师都无从下手，仅仅是教授一些基本的传球配合等，没有关于篮球团队协作战术方面的素养[5]。在篮球体育课程中，体育教师需要全面地做好学生团队意识的培养工作，学习和借鉴国内外先进的培养授课方法，让学生能够通过篮球体育课程，学习到能够受益一生的团队协作精神。

二、篮球教学中学生团队协作能力的培养措施

（一）加强体育教师对团队精神理念的构建

在社会发展中，对于团队协作精神已经越来越重视，学校开展的体育课程中注重团队协作精神的培养也是必然的趋势。在篮球体育课程中，团队精神的培养的基础是学生有足够的兴趣参与到篮球体育当中，通过协同合作，形成强大的凝聚力。团队协作精神是个体利益与整体利益的有机统一，是保证组织高效运行的动力[6]。

在篮球课程授课中，并没有专门的知识点或板块是明确要求进行团队协作精神的强化教育的，这部分内容的开展主要是通过教师根据体育课程的特点和学生的实际情况来进行，通过在日常的训练和授课中，强化学生们的团队协作意识。在此过程中，教师的教学观念和教学机制十分关键。根据已有的研究成果：在教学当中，教师根据学生的实际情况，设计合适的教学方式，让学生有自主控制、合作的机会，这能够比学生通过教师被动授课获取得知识要多得多，而且也能够让学生对团队协作的感悟更多。

（二）提升学生在篮球体育中的团队精神

（1）首先要让学生有明确的个人定位。在篮球教学中，教师应该让学生根据自身的身体素质和战术能力，找到自己的定位，如后卫、前锋、中锋等，明确自己在攻防两端的作用及角色。这样一来，学生对自己在团队中的职责就有了清晰的认识，这对于团队写作而言，意义重大。

（2）要培养学生掌握良好的沟通能力。在团队篮球中，良好的沟通是执行战术以及战术调整的重要部分，各个位置的球员都需要与其他球员无缝沟通。通过反复的练习，队员之间才能够通过肢体语言、口头短语形成高效的交流，从而执行各类技战术配合。

（3）应在团队中学会承担与宽容。在篮球团队中，每一个成员都由各自的特点，在比赛中，每个人都通过自己的力量去为团队做贡献。当自己出现问题或失误时，应该主动承担责任；当队友出现失误时，应该主动鼓励、安慰。这种承担与宽容的特征，在职业篮球比赛中十分常见，这是团队协作能力培养的关键一环。

（4）树立大局观念与全局意识。在篮球体育教学中，由于学生的发育情况及身体素质的差异，学生间的篮球水平差别很大。因此，教师应注意协调训练，让能力强的学生带动和帮助能力弱的学生训练，共同进步，而不能够让水平高的学生居高自傲，破坏团队氛围。

（三）实施寓教于乐的团队篮球创新教学方式

（1）将“体育游戏”引入到篮球体育课程当中。这是“寓教于乐”实践中最为常见，也是最有效的做法之一。在篮球体育游戏当中，融于教学的内容要求，而教学的方法就是通过对游戏规则的设置，让学生能够在根据游戏规则来完成课程训练。例如，在开展快速跑教学时，为让学生参与度更高，我们进行了分组游戏，每组开展30米迎面接力。这种比赛每次能够20名学生参加，一节课程足够所有的学生都参与进来，大大提高了学生参与篮球课程教学的趣味性。根据课程效果反馈，绝大多数学生对于快速跑的技巧都掌握到位。在开展篮球行进间传球训练时，我们也采用类似的游戏方式进行，通过学生之间组对组的分配，提升其竞争的意识，几乎有所的队伍都对游戏比赛环节十分关注，教学效果十分显著。

（2）在教学中适当引入体育竞赛机制。为了让篮球体育教学的效果更加凸显，在实践当中，我们会在完成多个课程教学之后，集中开展适当的体育竞赛。体育竟赛可以让学生的潜能、体能充分调，能够让学生融会贯通学过的体育技能，在竞赛中将合作意识、竞争意识逐渐培养起来。例如；在进行耐力素质练习时，我尽量减少枯燥的耐久跑，把学生分为几组，采用追逐跑、计时跑、接力跑等多种趣味竞赛方法来进行练习，因为每个学生的练习都和小组的成绩挂钩，所以学生练习时情绪高涨，这不仅有利于提高学生的耐力素质，对培养学生的集体荣誉感也很有效。通过这种竞赛机制，学生对体育课程的印象会尤其深刻。根据对多名学生的访谈，这种体育竞赛能够让学生具有团队写作的意识，也能够激发其积极向上的精神。

三、结语

团队协作能力的培养不仅仅是在竞技体育中十分重要，几乎在所有的领域当中，团队精神都是让团队取得重大成功的核心要素。本文初步探讨了学生篮球体育课程中团队精神的培养，实践结果表明：通过有意识地提升学生的团队协作精神，学生们的确能够更好地在比赛及训练中配合，也能够理解团队协作的重要意义。

参考文献：

[1]陈权. 浅谈篮球教学中如何培养大学生的团队合作能力[J]. 当代教育实践与教学研究， 2016（6）.

[2]柴刚， 曹斌. 论篮球教学中如何培养学生团队合作能力[J]. 俪人：教师， 2016（12）：104-104.

[3]张涛涛. 浅析篮球教学中对学生团队合作能力的培养策略[J]. 教育教学论坛， 2018（3）：244-245.

[4]马靖. 篮球教学中学生团队合作能力的培养策略研究[J]. 同行， 2016（13）.

[5]胡建文. 浅析篮球教学中如何培养大学生团队合作能力[J]. 青年与社会：下， 2015（9）：125-126.

[6]姜忠生. 浅谈高校篮球教学中培养团队精神的途径[J]. 体育时空， 2017（7）.