尹程 欧阳琳

摘 要：大学生创业学习需要得到高校及教师的引导，学习哪些方面、如何获得更好、更全面的创业学习都直接关系到大学生创业的成败。本文首先分析了大学生创业学习的内涵及维度，然后通过调研测量分析论证大学生创业学习的三个维度——经验、认知、实践，这三个维度恰恰是大学生进行创业学习最需要的，最后结合大学生创业学习的维度测量结果提出了指导创业学习的策略。

关键词：大学生 创业学习 内涵维度 测量

中图分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）08（a）-0254-02

当前，“大众创业、万众创新”已经成为高等教育中的一个重要理念，在高校教育中，针对大学生开展创业教育也变得非常重要。大学生具有相对较高的综合素质和专业能力，其所接触到的资源和具有的优势条件也很多，而且现如今创业成功的大学生也很多，甚至很多学生在学校期间边学习边创业两不误，一些学校抓住了“双创”机遇，也给了学生很多支持。为了能够让大学生找到创业的思路，并实现成功创业，教师应加强对学生的创业学习设计，找到大学生创业学习的内涵维度，并由此出发来设计相关课程，为学生提供创业辅导等。

1 大学生创业学习的内涵及维度

1.1 大学生创业学习的内涵

大学生创业学习的内涵即大学生以创业为目标所进行的学习。在进行研究时，笔者主要结合高职院校大学生展开研究，因此，从高职学生的角度来看，大学生创业学习的内涵更加侧重于将自己所学到的实践技能进一步地加以发挥，让专业技能和市场需求相结合，提高了高职大学生的创业学习能力，实际上也是提高了其就业能力。……