摘 要：随着教育体制的不断改革，德智体美劳全面发展的理念越来越深入人心，相对而言，德育以及美育也越来越受到重视，初中的音乐教育就是里面一个很重要的组成部分，怎样让学生理解音乐、学好音乐也就至关重要。

关键词：初中音乐；教学方法；教学策略

一、 引言

初中音乐作为教育体系里一个重要的组成部分，并不是升学的考试科目，但是对于我们的学生时代它始终存在。因此教师在教学过程中，如何教才能让学生掌握学习音乐的方法，如何结合学生自身情况合理地规划教学进程就尤其重要。

二、 我国初中音乐教育的现状

我国的音乐教育发展一直没有明显的发展，音乐课在大多数人眼中就是大家一起唱唱歌，老师很少在音乐上挖掘更加深刻的东西，这明显体现了我们对音乐教育的不重视，甚至严重到很多家长认为音乐就是阻碍孩子发展的，是孩子成功路上的绊脚石。师资力量弱，也是其中一个很重要的原因，很多学校很少去专门招收音乐领域的老师去进行音乐教育，从某种程度上来说，音乐教育也不被很多秉承传统思想的学校所看好。

三、 把握好教学目标

我国如今的音乐教育现状，想要改善就必须要制定初中音乐的教学目标，音乐的传承是从古至今的，我国古代对于音乐是重视的，古代的六艺中，“乐”位居第二。古代一直认为音乐是能够陶冶人的情操，也是调节情绪的最佳方式。然而在现在的教学体系总是会忽略音乐，则太过于关注实用性的一些学科，而如今想要发展音乐教育，只能从最基本的如何教好音乐开始，我们的改革就必须将“为什么要学好音乐”作为第一个切入点。教学内容必须以教材为依据，根据教材的内容结合学生的自身特点，拟定一定的教学目标，并依据教学目标开展有计划的音乐教学。

不仅如此，还应当学习音乐的历史，音乐由古至今的演变，编撰属于音乐这一学科自己的故事，以“故事性”带动学生的学习主动性，让学生明确应当将音乐的学习放在一个什么样的位置上，让学生明确音乐学科的学习理念，从培养学生的学习兴趣，学习方式为主，建立创新型的学习方法和策略。

四、 如何改进初中音乐的教学

（一） 优化教学方式

如何教好学生一直以来都是教育界的核心问题，在教学方式上我们必须要慎之又慎，要遵循恰当合理的原则，必须以音乐为基础，才能确定有效的教学方式。第一，我们可以从学生的生活里所见到的，所听到的，所感受到的去着手，减弱学生对音乐的陌生感，缩小学生对于音乐的距离感，从而培养学生对音乐的兴趣。而在联系生活的同时，我们还可以从中发现学生的特点以及对于培养学生的想象力和创造力都能起一定的促进作用。如果每个学生对于每一个音乐都能从其中的意境、内容、感情等方面有自己的体会，那么逐渐地就能够打开学生心灵的窗户，丰富学生的想象力，有利于学生创造力的发挥。

仅仅自我创新还不够，我们还必须借鉴国外优秀的教学方式，比如欧美的“情景音乐”，虽然我国也会有“情景教学”这一说法，但明显只是一种空喊口号式的教学。受师资力量以及教学设备的影响，使我们难以完全实现这一目标，但是我们可以去营造以轻松快乐的学习氛围，用以增强学生对于音乐学习的学习动力，鼓励学生去感受音乐本身。

在传授某一知识要点的时候，我们也可以采取拆分的学习方法，将所拟定的教学目标分为三个阶段，教师可以鼓励学生对于原来学习过的已经掌握的技能进行练习，这样能够巩固学生的基础知识，老师再演示新的教学内容，并在讲解结束后，由学生提出自己的想法和建议。对于音乐课堂上的大小目标，我们也应该给予一定的重视，以大目标为主要方向，小目标能够具有针对性和具体性地让学生有一个适应和过渡的阶段，给学生的学习上给予一定的自信心，信心和目标的有效结合，能够激发学生的学习动力，层层推进才会有效地促进学生的学习。

（二） 优化教学过程

教学过程是导致教学成果优秀与否的前提，因此，在注重了教學方式的前提下，不能将教学过程忽略掉，对于整体的教学过程的把握和优化才能最大程度地保证教学方式的有效性。教师在对学生展开教学的时候，可以对音乐教材上出现的创作者，以及创作音乐时和音乐所表达的小故事加以讲解，从故事入手展开教学，也可以让学生听完音乐后，自主地想象猜测创作者的一些小故事，由学生的好奇心引发学生去学习，引发学生去提问，去思考。在课堂上也可以开展一些小游戏来带动整个课堂的氛围，更能吸引学生的注意力，增加师生间的互动，继而拉近两者之间的关系，才能够更好地提升整个课堂的整体效率。条件允许的情况下，也可以采用多媒体，运用图片声音结合的方式缓解课堂压力。在轻松的学习环境下获得知识，这是大部分学生所向往的，有利于学生对音乐知识的学习，但并不导致学生的反感。

（三） 优化教学内容

不能简单地以上课唱歌为主要目的音乐教学，我们要挑选好优秀的真正的教学教材，同时也不能单纯地在课堂上唱唱流行歌曲，而视教材于无物。初中本就是个人兴趣的培养阶段，我们刚刚明事理，对于万事我们都有了自己的主见和想法，这正是我们人生中的一个重要阶段，只有对一个事物有了初步的认识，才会有更加深入了解的想法，因此教材就尤为重要。

对于平时的每节课，我们也要将音乐的乐理知识和唱歌相结合，在条件允许的情况下，我们也要对乐器有一定的了解，虽然目前还无法达到在课堂上学习乐器，但至少要对乐器有基本的了解，可以开拓我们的视野，也能够提升学生的整体学习效果。

五、 结束语

总而言之，把握好正确的教学目标，那么我们的音乐教育就有了明确的方向，在选择好合理恰当的教学内容，对于教育方式和教育过程，也要不断的在实践中改进、提高和创新。充分调动学生的学习积极性，开发他们的想象力和创造力，培养他们学习的兴趣，将这几个方面完美地结合起来，营造一个轻松活跃的学习氛围，能够很好地促进学生提升音乐技能。

参考文献：

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[4]冯莹莹.浅谈初中音乐教学方式[J].作文成功之路：教育教学研究，2016（5）：91-91.

作者简介：杨韶辉，河北省唐山市第九中学。endprint