张莉娟出生在重庆市渝中区，2003年7月从上海华东师范大学毕业后，她放弃了留在上海或返回家乡的机会，响应国家西部开发的号召，参加了“大学生志愿服务西部”计划，来到宁蒗县开展2年的志愿服务。

“当时我失望到了极点，有几次在夜里醒来，真想连夜赶回重庆的家。破旧的校舍、闭塞的交通以及无网络的学校，让我很纠结。”

可是看到孩子們一双双渴望知识的眼睛，激发了一名师范生投身教育的热情，看着他们一天天成长，从自己这里获取知识，她感到满足和欣慰，也更加坚定了她当初无悔的选择。

“在和村民们相处认识的过程中，我感觉到他们很需要我，他们想要自己的儿女能走出大山、脱离贫穷。”她是语文教师，克服了一切初来乍到的困难，全身心地扑在工作上，忘我地耕耘。面对一大周（12天半）54节课时，她没有选择逃避和退缩，反而认识了自己的价值，也使她对工作更加充满激情。课时虽多，但她从不落下一节课，也不上一节不负责任的课，被称为学校备课最详细、作业批改最认真的老师。

每堂课前备课时，她注意备教材、备学生、备教法，以备学生为重点，努力让课堂生动活泼；在教授新课时，补差、新授、巩固，每个环节着眼于“分”字，自创备课细一些，讲课慢一些，语音轻一些，板书多一些的“因人施教”的教育方法，因而学生都十分喜欢上她的课。

课下，她特别注意与学生的交流，她知道由于民族文化的差异，必须充分了解学生的想法，才能让自己知道需要传授什么知识给学生。

她经常走进学生家中，体验当地的风土人情、文化教育以及贫困现状。随着进村入户次数增加，她真切地感受到了当地的贫穷，知道当地人民能送子女读书是多么不容易，更让自己感到责任的重大。

尽管，在她支教期间，其他支教的同学纷纷返回了上海；尽管，在这期间，她完全可以选择待遇更好的工作……但她不为所动，依然扎根宁蒗，把自己的青春和最宝贵的时光都献给了边疆少数民族的教育事业。

张莉娟不仅爱自己的事业，更爱自己的学生。在金棉乡中学任教时，她用“学校是我家，学生是我娃”的朴实诺言对待教学工作，坚持爱心与责任心并举。

每当见到当地的学生，大冬天仍用冷水洗脸，七八十人挤在一个简易地震棚里过冬，每顿只有土豆、豆腐和米线……一种怜悯油然而生。

面对这些，她找大学同学资助贫困学生，帮助他们完成学业；找亲朋好友，筹集了一批衣物发给贫困学生；联系一些好心人，慷慨解囊帮助贫困学生……在学校，许多学生由于家庭贫困或成绩差的缘故，流失现象严重，而她所任课的班级，学生却一个都没流失。

张老师深知：要给学生一滴水，教师要有长流水。

特别是调任高中后，她积极探索和研究高中教学的特点和规律，终于形成了自己的教学风格。近3年，她所任教的高三语文，高考成绩显著，先后培养出3个县文科状元，赢得了学生、家长和各级领导的一致好评。

十多年来，小凉山上千名学生在张莉娟的教导下，陆陆续续地走出了大山，找到了新的生活。在她的内心里，最大的荣耀仍然是小凉山的孩子们能够获得知识，真正走出大山，走向外面的世界。

在工作之余，她始终坚持写教后感，不断反思，不断总结。先后发表了两基专题《为凉山孩子撑起希望的蓝天》（省级）、文学研究《中国古代的文艺“道本体”论》（省级）。

老师的爱，如太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

张莉娟扎根边远贫困山区，献身教育，为民族贫困山区的基层教育事业做出了卓越贡献。她似一头默默耕耘的孺子牛，用实实在在的行动，真正做到了扎根边疆、奉献青春。endprint