江苏省扬州市广陵区滨江小学坐落在风景秀丽的长江之滨，由朱简先生创建于1947年，历经数十年的建设和发展，孕育了一定的文化底蕴。2011年，学校教师58人，其中临近退休的教师3人，本科学历和大专学历的教师占比各接近50%，暑期新进教师7名，所以教师平均年龄比较适中。但是，教师队伍呈现出两头大中间小”的问题，老教师和年轻教师多，中青年骨干教师少，教师级别也低，最高为区级学科带头人。

2011年，当时学校还面临着这些问题：第一是学校硬件投入严重滞后。学校毗邻村庄和农田，占地规模较小，交通不便利，近原址修建扩容的条件不太成熟。第二是优秀教师流失，留守教师的职业倦怠比较严重。当时学校形成了“能者都走了，留下来的都是不行的”舆论氛围，严重影响了教师的士气，教师产生了一种消极工作的思想。第三是学校连续多年在全区的评比中垫底，学校领导班子也缺乏领导力和执行力。

我在2011年8月初来到这所学校，在对学校的总体情况进行了解分析的基础上，请教了市、区相关的教育专家，制定了“以人的发展来带动学校发展”的初步规划，从培养年轻教师开始采用分层要求的方式，带动大家的共同进步，把着力点放在名师队伍的建设上，通过他们来撬动学校的整体发展。从2011年至2017年的6年里，教师发展方面取得了显著的成绩。

一、名师队伍建设的途径

（一）建立机制，分层要求

俗话说“新官上任三把火”，我的第一把火就是建立教师发展规划，有学校层面的规划，也有教师个人的中长期发展规划。……