张海涛，曲贵卿

非物质文化遗产传承和保护自21世纪以来受到国家的高度重视，并且取得了可喜的实践成果，一批非物质文化遗产得到抢救、挖掘和保护，非物质文化遗产理论研究也在实践的推动下成为学术界研究的重要课题。非物质文化遗产传承的一个最重要途径就是教育传承。非物质文化遗产的教育传承，不仅是被长期忽视的民间文化资源通过教育手段融入社会主流导化的过程，也是一个对民族民间生存精神和生存智慧及活态文化存在的认知过程，是一个更具人性发现和理性精神的文化整合过程。非物质文化遗产教育传承对中国文化遗产的保护具有不可替代的重要作用。

一、非物质文化遗产教育传承“复合主体”的提出背景

对于非物质文化遗产的教育传承，无论是在理论研究层面还是在保护实践层面，都进行了研究和探索。理论上探讨了非物质文化遗产教育传承的路径和模式，实践层面，学校进行了非物质文化遗产教育传承目标的构建、课程体系的建设、非遗学科建设、师资队伍培养、多样化的教育形式和手段改革等一系列探索。

虽然非物质文化遗产教育传承取得了一定的效果，但是，总体上我国非物质文化遗产教育传承还远没有发挥出教育在非物质文化遗产保护中的作用。首先，目前我国的非物质文化遗产教育传承的实施往往是某一单一主体或者机构组织，缺乏多元传承主体间的联动和配合。……