2018年5月，江苏省教育厅印发《关于高品质示范高中建设的意见》，明确了建设“高品质示范高中”的方向，坚定了扬州中学的价值追求，进一步确立了学校的出发点和着力点：建设博雅课程体系，促进学校高品质发展。

一、传承百年名校教育文化，确立新时代高品质发展的历史方位

（一）百年传统中的博雅教育

扬州中学创办于1902年，时值“西学东渐”之际，西方文化逐渐与中国传统文化相互调和、融通，中西方教育思想相互交融。创办伊始的新式学校起名为“仪董学堂”，表明“树人”目标以汉代大儒董仲舒为仪范，以传统儒学精神为宗旨，以其思想体系为核心，融合西方近代教育理念。课程以国学为体，并逐步开设近代西方通识课程，第一年分伦理、国文、经学、历史、算学、外国文等，其后两年又增物理、化学、体操、图画，这体现了当时“中学为体，西学为用”的思潮。传统与现代在这里碰撞，西方教育之博与东方教育之雅交汇成博雅课程，产生近代科学人文相融合的新景象。

长期以来，课程设置力求博雅，使之与办学思想契合。其一以贯之的原则是，既重视个性发展，又重视社会需要；既重视科学精神之培养，又重视人文品格之熏陶，促进学生“人文素养与科学素养”的全面协调发展。扬州中学素以“数理”闻名，而在其他各科，“亦皆植基深厚，无不全面注重，力求均衡发展”，实现“学术健全”。体现以生为本的思想，活动课程体现“自治自动”，培养学生主体意识、自主意识和独立精神，满足学生个性化发展的要求，从而促进“人格健全”。……