一所学校的特色发展需要多方支撑，而学校课程就是特色发展的最重要的载体。运用课程统整的方式规划与实施学校课程，这所学校才可能成为高水平的优质学校。

江苏省常州高级中学创办于1907年，学校秉承“明德正行，精微致远”办学理念，全面推进内涵建设，构建适合的教育，努力打造高品质示范高中。

一、回顾课程“统整”

课程“统整”的特征是：国家课程校本化、校本课程多样化。我们的实践与探索有：第一，构建多元德育课程——主体性、体验式的特色育人。多年来省常中人坚定地占领教育的制高点，不仅加强学生的道德教育，提高学生的思想修养，更重要的是提升学生发展境界，促进学生素质全面提高和可持续发展，尊重生命，理解生命，为生命奠定底色。省常中独特的德育课程充分发挥学生的主体性，向学生提供一系列形式多样的展示平台，学校大多数的活动是由学生自主规划、自主选择、自主承办、自主评价的，学生是活动的主角，从而塑造出学习自主、道德自律、文化自觉的省常中人独特气质，提升学生的价值定位和心境。

第二，搭建立体学科课程——整体性、发展性地创新育人，学校本着继承、发展、创新的思路，以“课程统整”的方式，从学生修习和课程功能的角度对国家课程、地方课程、校本课程进行了重组。学校强调必修课程和选修课程的相互整合，形成了A类课程、B类课程和C类课程。必修课程确保学生学习的基础性，选修课程则为学生进行选择学习和分层学习搭建了平台。……