江苏省扬州市邗江区实验学校 杨广祥

本期探讨主题：教育科研能力

少先队事业的健康发展离不开少先队教育科研的繁荣，科研是少先队辅导员（以下简称“辅导员”）发展的必由之路。但在实践中，有的辅导员认为教育科研深不可测，自己没有这种能力；有的整天忙于活动、教学，总没时间搞科研；还有的搞科研的热情高，却不知如何寻找课题，缺乏科研方法……教育科研是辅导员实现专业化的关键，希望本文能够帮助辅导员找到教育科研的价值所在，获得一些做教育科研的方法，在教育科研中成就自己的专业梦想。

一、少先队教育科研助推辅导员专业发展

我从事少先队工作的前10年，并没参与严格意义上的教育科研，但在应对各种各样的教育问题的过程中慢慢形成了研究意识。2004年我开始参与课题研究，并在之后10多年的教育探索中，与科研为友、与专家和伙伴结盟，在教育科研中实现了专业成长的飞跃。实践中，我发现教育科研对辅导员成长的助推作用主要体现在四个方面：

1.有助于辅导员提升理论素养

心理学的研究表明：一个人自觉、积极地参与某项活动并取得活动实效的关键，是对这一活动产生内部需求，并以此形成活动的动机。现实中，从事教育科研往往能够倒逼辅导员加强对教育学、心理学等相关理论知识的学习，并对参考文献、科研课题报告等材料进行梳理，从而提升理论素养，增强科研“内功”。

2.有助于辅导员提高教育水平