广东省汕头市第一中学 雷源正

作文，在语文教学中其重要性自然是不言而喻的，在高中阶段，作文教学中除了完成对学生写什么和怎么写的指导性训练外，还有一个作文修改的环节。有人说，好作文是改出来的，确实如此，而要指导学生学会去修改自己的作文，首先要让学生明确作文写作的要求，这样在修改过程中才会有章可循；其次教师的点评是必不可少的；最后指导学生按照要求将作文修改后，完成篇章结构、中心主旨、语言文字的锤炼。

一、写作要求

高中生的作文训练是以《新课程标准》作为定位标准的，按照江苏省特级教师黄厚江老师的说法，那就是“培养学生写作的基本能力，训练学生掌握常见文体的写作，让学生能够写好平常文章”，那么作文的修改训练也是参照这个标准的，具体来说，我拟制了“言之有物、言之有序、言之有理、言之有文”四个具体的细则，“言之有物”即作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；“言之有序”思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构；“言之有理”通过写作实践发展形象思维和逻辑思维，使之具备一定的理性思维能力；而“言之有文”则要求学生的写作要有文采。

二、教师点评

学生的习作写出来后，需要教师做准确而又具体的点评，能够切中作文的问题所在，能够将问题讲具体，切忌空空如也，通过点评帮助学生发现问题、发现症结所在，如下面的例子：

阅读下面的文字，选择一个角度构思作文，自定立意。……