朱丽

（福建师范大学，福建 福州 362000）

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，做好高校政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要运用新媒体、新技术使工作“活”起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。高校作为意识形态教育的重要阵地，应主动作为，融入时代变化。通过实践探索，高校思想政治教育取得了一系列创新成就。但是，随着新媒体新技术给高校思想政治教育带来创新启示，同时也带来了新的问题。“短形态”即当下高校思想政治教育面临的一项新挑战，充实了当前大学生的碎片时间，在相对简短的时间内提供精华内容。凡事物均具有两面性，高校思想政治教育也应随之发生转化，“短形态”冲击如何开展思想政治教育工作是一个亟需探讨的问题。

一、“短形态”的出现

（一）“短形态”概念的提出

“形态”，形式或状态，指事物存在的样貌，或在一定条件下的表现形式。“短形态”一词原用于形容当下资讯视频由长变短的媒体载体表现形式。作为新兴的网络现象，目前鲜有学者对此作出论述。

随着互联网时代的到来，数字技术、网络术等大量应用，引发了人们个性化的信息需求，网络空间呈现碎片化状态。因此，众多囊括多要素技术与内容的媒体平台应运而生，致力于在“短小”“精彩”前提下的信息制作产品迅速抓住受众眼光。马克思认为，“批判的，当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量”。“短形态”的出现正根源于现代人碎片化的需要。基于此，本文将“短形态”定义为信息内容以“广、新、热、短”为典型特征的载体表现形式。

（二）“短形态”的基本特征

1.时长篇幅短小精悍

短小精悍是“短形态”的首要魅力。以视频载体为例，相对于长视频来说,短视频更加满足人们接受快捷、短小易懂的信息需求。梨视频的视频时长通常为30秒到5分钟之间,它的主打广告语为“让你60秒看懂全世界”,完全符合用户碎片化的时间需要,降低了人们参与的时间成本。除视频载体以外,音频、文字等载体同样呈现“短形态”走向。显然，相较视频载体而言，音频、文字等其他载体表达形式欠缺生动,不能更好地刺激用户更好地阅览体验,但通过清博研究院“爆文”调查可以发现，10万+“爆文”标题字数均以14-28字之间的中长标题为主，其中由以19字、22字标题最为常见，文章字数基本不超过1000字左右，这充分体现了“短形态”短、简、精的特点。

2.内容广泛形象易懂

一方面，“短形态”因为时长篇幅的有限,又要抓住受众眼球，那么其内容必须形象易懂，以求在最短的时间内让受众清楚明了，因此往往展示出来的都是精华。如“快闪”，一种新兴的艺术形式。“快闪”利用网络或其他方式，在一个指定的地点，在明确指定的时间，出人意料的同时做一系列指定的歌舞或其他行为，然后迅速离开。在大约一分钟左右的时间里，简明扼要展示内容要点，注入音乐、图片等元素的刺激，让受众在惊喜和疑惑的状态下高效地接受传播的信息，打入受众群众当中。另一方面，“短形态”内容涵盖广泛，从时事热点到娱乐八卦，从理论原理到情感诉说，从知识科普到百姓生活，内容丰富多元。

3.形式要素新颖热门

从形式要素角度上来看，“短形态”总能敏锐地捕捉到当下最受热捧欢迎的以及最能让人接受喜爱的内容形式与要素。与传统载体表现形式相比，“短形态”其风格生动活泼，紧跟当下流行热门事物配合，利用网络流行语、表情包等元素，吸睛能力强。譬如“抖音”APP，一款用户可以通过选择歌曲，拍摄15秒的音乐创意短视频社交软件。“抖音”于2016年5月上线，截至2018年初，用户量超过1亿，日均播放量超出3.5亿。“抖音”的爆红离不开竖屏、全屏的观感体验，晃动的画面、强有力节奏的带动以及不同风格音乐等新鲜元素的嵌入。

二、“短形态”对高校思想政治教育的冲击

高校思想政治教育工作贯穿于高校工作始终，是一切工作的生命线，具有重大的理论意义与现实意义。习近平总书记在2016年高校思想政治工作会上指出，“教育强则国家强，高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志”。当下，篇幅短小精悍，内容丰富多元，形式新颖，要素热门的“短形态”成为主要潮流，其生动活泼的风格与具有稳定、严谨教育体系的高校思想政治教育形成鲜明对比，这给高校思想政治教育带来一定的冲击与挑战。

（一）短小精悍消磨受众时间

短小精悍是“短形态”的主要魅力，但恰是这一特性淡化了受众的时间观念，不经意中就造成人们大把时间的浪费。根据《企鹅智库》2018发布的《抖音、快手用户研究报告》显示：有超过22%的用户，每天刷短视频的时间超过1小时。目前，“抖音”的日活跃用户与月活跃用户的比值（即DAU/MAU）已经达到0.45，即平均每人每月有13.5天会打开这个应用。DAU/MAU比值是衡量一款产品用户黏度的重要指标。在沉浸度比较高的游戏行业中，这一比值通常在0.3～0.6。换言之，“抖音”APP和游戏相当，都容易上瘾。除了时长篇幅短小淡化受众时间观念以外，精彩且不确定的内容同样引发好奇心，“短形态”在不知不觉当中侵占了大量时间。而高校大学生正处于行为养成期间，自制力相对薄弱，在“短形态”潮流的冲击下，很大程度上会沉迷其中，大大压缩学习时间。

（二）浅显易懂消解逻辑思考

1995年，美国旧金山举行过一次会议，会议的主题是应对全球化。会上，与会者一致认为，全球化会加剧贫富差距，会使财富集中在全球20%的人手上，而另外80%的人被边缘化。为化解这80%的人和20%精英之间的冲突，布热津斯基当时提出了著名的“奶头乐战略”。他认为，解决冲突的唯一的方法是给这80%的人口，塞上一个“奶嘴”，让他们安于为他们量身订造的娱乐信息中，慢慢丧失热情、抗争欲望和思考的能力。“短形态”正是变相的“奶头乐战略”，其迎合碎片化的阅读需求，打破固定时空界限,对准受众“胃口”，让受众体验到运用最短时间成本获得最大体验的快感，并逐渐习惯这一模式。长时间阅读理解浅显易懂、生动活泼的信息内容，感官体验凌驾于逻辑思考之上，思考力逐渐被侵蚀，深入阅读自然困难。这对于具有稳定、严谨教育体系的高校思想政治教育无疑是一大挑战。

（三）复杂多样造成价值偏差

习近平总书记强调：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观的树立十分重要”。然而在当前“短形态”潮流中，丰富多元、复杂多样的内容在一定程度上已直接或间接地影响大学生形成和树立正确的价值观念，导致高校大学生价值偏差。一方面，“短形态”内容覆盖广泛，大学生每天面对大量丰富的内容信息，难辨真伪。良莠不齐的信息内容使高校大学生逐渐转变原来的价值取向，由正面、积极向上的逐渐向负面、消极低落的一方转变，这不利于大学生形成正确的价值观点；另一方面，大学生在面对复杂多样的信息内容，面临选择时，由于自身能力水平有限与经验的不足，常常表现出模拟两可的态度，进一步加大了大学生做出正确选择的难度。

三、高校思想政治教育应对“短形态”策略思路

“短形态”的魅力在于有效满足人的感官需要和当下认识时间碎片化的趋势。马克思主义认为，解决问题要抓住主要矛盾。为此，要解决“短形态”对思想政治教育带来的一系列冲击，思想政治教育必须在多方面做出适当调整，做到使内容富有创造力、说服力、感召力，对大学生具有吸引力，积极融入“短形态”；增强网络平台监管力度，改造“短形态”。同时，推出精彩直观的正能量教育辅助产品，创新“短形态”，激发高校思想政治教育活力和创造力。

（一）融入“短形态”：打造学生喜爱的思想政治教育方式

青年群体是思想政治教育的主要对象，而青年网民正是“短形态”的主要受众，因此必须对其进行正确的思想教育引导。传统思想政治教育以理论知识教育为主，大都采用理论灌输法。这样的教育方法存在着一定的缺陷，以教师为主向学生灌输大量理论原理，内容严肃刻板。在当下“短形态”成主要潮流的大环境下，尤其显得更加枯燥乏味。因此，高校思想政治教育应转换教育方式，将视角从原来的“求量”过渡为“求质”，即从注重受教育者能接受多少知识，转变为注重知识中如何汲取有利于受教育者身心发展中有益的知识，注重学生的感官教化、思维养成、行为引导。思想政治教育是做人的工作，教育者必须深入到学生群体，进行科学调查研究，及时了解学生“喜欢看什么、喜欢说什么、喜欢怎么说”等最新动向，在教育过程中应以“学生的反应如何、如何评价”为标准进行教育调整，努力让学生抬起头来。因此，教育者应在分析、引导、迎合青年的喜好和需求基础上，走进学生、亲近学生，运用学生喜爱的思想政治教育方式，让思想政治教育理念贯穿学生生活始终，做到真正的入脑、入心。

（二）改造“短形态”：加强校园网络平台监管力度

高校大学生是“短形态”主要受众之一，加强对高校思想政治教育过程的管理有利于高校思政教育的主动权，增强权威性。首先，相关部门需加强对高校思想政治教育过程中的宏观管理。适当利用法律手段建设和谐的网络平台，做到相关法律法规应随着网络的不断发展而及时更新完善，对思想政治教育过程进行严格监管把关，增强法律法规执行力，有效净化网络环境，优化高校思想政治教育过程的管理；其次，健全高校管理方法。在遵循国家相关法律法规之下，结合高校的实际情况，建立健全相关规章制度，制定责任制。学校制定相关管理制度，对网络信息进行有效的管理，过滤消极负面信息内容。最后，发挥学生自身管理积极作用。思想政治教育工作者要大力宣传自我管理规范，积极推进学生自我管理能力建设，鼓励学生积极参加课外实践活动，充实自身，减少碎片时间，学会个人时间管理，使学生树立正确价值观念，从而发挥自我管理的积极作用，消减“短形态”的消极影响。

（三）创新“短形态”：推出直观的正能量教育辅助产品

传统的思想政治教育工作，大都是由固定的主客体在固定的时间和地点进行，往往需要整段时间进行开展，但在当下生活中，人们拥有大量的碎片化时间，这却未引起思想政治教育者足够的重视，因此成为思想政治教育的空白。相反，“短形态”正是瞄准这一现象趋势，切实迎合受众需求，从而成为现代潮流。而其质量参差不齐，对思想政治教育造成不小冲击。思想政治教育应创新内容供给方式，在对思想政治教育关键内容进行严格把关的基础上，鼓励教育者创作内容形式优良的“短形态”教育精品，引导高校教师推出一系列具有时尚感、正能量的教育文化辅助产品，尽可能“占领”学生碎片化的时间，在潜移默化当中灌输思想政治教育理念与原则，致力于达到思想政治教育目的。