【摘要】将教育游戏融入到小学英语的教学中，可以激发小学生学习英语的兴趣，可以有效避免小学生在学习英语的过程中和教师进行英语教学的过程中会遇到很多困难。本文首先分析了将教育游戏融入到小学英语教学的优势，让教师认识到教育游戏这种教学方法在教学中的优点，然后探讨了如何将教育游戏融入到小学英语教学中。

【关键词】教育游戏；小学英语教学；方法

【作者简介】马银素，聊城市外国语学校。

一、游戏教学在小学英语教学中的作用

结合小学生好奇心强、注意力不能够长时间集中，并且十分爱玩的特性，可以在教学过程中很好的对游戏教学进行引入，小学生注意力集中通常能保持在十到十五分钟，在这之后由于疲惫，通常难以做到精神集中，因此这就需要教师采用相应的手段来对学生的注意力进行吸引，从而让小学生在课堂中更好的对知识进行学习以及吸收。通过对教学情境的创设，让学生将游戏融入到学习之中，更好的在课堂中吸引学生的注意力。教学过程中应该将学生的主体地位进行体现，通过教师的阴道，利用教材中的帮助来对知识进行获得。英语作为一门较为特殊的语言课目，学习起来十分枯燥，会让学生感到乏味而丧失兴趣，不可能让学生对英语学习一直都保持着热情，不利于学生的长期学习，因此就需要对游戏教学方法引入，来调节课堂气氛，并且通过多媒体设备的帮助来对游戏环节进行设置，通过游戏的应用来帮助学生在学习过程中集中注意力，全神贯注的投入到英语学习之中，发挥自身在学习过程中的主体地位，从游戏中对知识进行学习，提升自身在课堂中的参与程度，在游戏中积极参与激发自身积极性，从而找打英语学习的乐趣，通过这一过程将以前的知识进行巩固，并且在游戏中进行学习，掌握新的知识并且引发自身的思考，提出问题来让老师帮忙解答。教师还可以根据英语的特点来增强学生的表达能力，让学生在教学过程中灵活对英语进行应用，增强英语在学生生活的应用。

二、游戏在小学英语教学中的应用

1.根据教学内容制定相应的游戏。小学英语教学过程中要对小学生的学习特點以及心理特点等方面进行重视，根据特点来对符合小学生的游戏进行设计以及应用，充分的将小学生在学习过程中的兴趣得以激发，让游戏发挥其应有的作用。例如在对颜色类的单词进行教学的过程中，教室可以通过多媒体设施来对颜色进行表达，并且将单词出现在该类颜色之上，将多个单词结合其表达的颜色放在一起进行对比，帮助学生记忆，教室再通过对一些颜色的卡片以及单词的卡片制作来展开游戏，让学生进行问答比拼，将学生进行分组，每组每次派出不同的学生进行抢答，分成多轮进行比赛，让每个学生都参与其中，这一过程不仅提升了学生的学习兴趣，加强了学生的表达能力以及组织能力的提升，还加强了学生对知识的掌握。教师在游戏设置的过程中要结合小学生的特点，让其积极地参与到其中去，积极地进行比拼，发挥其拼搏精神，并且教师在随后的要对优胜的小组进行表扬，并给予一些物质上的奖励，以提升学生对英语学习的兴趣，并且帮助学生树立起英语学习的兴趣，在赶超的氛围中加强每个学生的英语学习效果。

2.游戏设置应该加强趣味性。小学英语的游戏设置过程中应该加强对趣味性的重视，不断活跃课堂气氛，让学生对学习产生兴趣，发挥其主观能动性，例如在对身体部位英文单词的学习过程中，老师可以对游戏进行组织，进行我说你指，老师对英文单词进行给出，学生则结合其中文意思对自己的身体部位进行支出，这一过程教师应该要求全体学生站立，以提升学生的参与性，调动学生的好奇心，在教室发出指令后，学生应立刻做出相应的动作，教师应对动作做对的同学进行表扬，以提升学生的自信心以及兴趣。活动发展到后期可以对小组赛以及大比拼等活动进行组织，让学生充分的融入其中，不仅对知识有所掌握，还加强了小组之间的配合与协作。

在新课标教学下，教师在保证学生学习知识的同时，在英语课堂教学过程中利用游戏活跃课堂氛围，让小学生在学习英语时，能够体验到英语学习的快乐，并且教师可以提前对需要教学的内容进行布置，让学生进行自学，让学生自愿的对知识进行讲解，这一过程不仅加强了学生表达能力的培养，让学生积极地融入到课堂之中，对知识进行掌握以及表达，还能够较好的提升学生的课堂参与程度，教师这一过程中应不断对学生进行眼神交流并点头肯定，在学生讲解过后教师应该对学生进行口头表扬，帮助学生树立起自信信心，并且进一步加强对英语学习的兴趣，提升学生听说能力。与此同时，还可以设置一些作文比赛游戏，让学生积极地参与其中，对自身的作文能力进行提升，对优秀的作文进行朗读，并且让学生之间相互点评，让学生充分发挥主体作用，并且对其他学生的有点以及长处进行学习。与此同时也对学生的读写能力进行了培养。

参考文献：

[1]马蓓.魅力游戏，快乐教学——小学英语游戏教学研究[D].华中师范大学，2010.

[2]孙艳飞.扬生活风帆，构精彩课堂——打造小学英语生活化教学大课堂[J].校园英语（上旬），2015，11.