刘芳

摘 要：数据不再只是传统的数字概念，而教育也不再只是理念和经验传承的框架体。它是一门基于数据环境下实实在在的实证科学，以教育数据分析为载体，实地教学为媒介，完善教育教学任务。借助数据分析的结果帮助教师加强与学生的情感沟通、深化课堂管理的举措、优化教师的教学方法，有助于高中物理创新课堂的实施。

关键词：数据环境；高中物理；创新课堂

一、当前高中物理教学状况分析

1.部分高校和教师重视度不够

学校是文化传播的场所，发挥着教育工作的作用。直至当前仍然有部分学校对于物理教育这一模块的重视度不够，授课教师对物理教育工作不够重视，对学生原有的认知能力了解不深，进而教学效率也不是很高，教学效果也不是很理想，与时俱进的学习心态也不足。

2.部分教师教学方式遵循“旧统”

众所周知，过往应试教育的教学模式是“填鸭式”教学，虽然当前素质教育的理念已经提倡多年，但还是有部分教师在高中物理教学上仍然采取填鸭式教学。可能是高考压力等因素所致，迫使部分教师的教学偏重理论知识的传授，对于培养学生的实际操作应用能力的重视度不足。

3.教师的知识储备仍需加强

由于在数据环境的背景下，学生获取知识的渠道多种多样，与此同时他们在学习方面的疑惑不解也随之变多，难度也比较深。这就需要在一线教学的高中物理老师知识储备能力过硬，如果教师知识储备不足，可以通过网上学习获得。……