胡登燕

说到课堂结尾，有人认为，课都结束了，结尾有必要搞得那么“花哨”吗？笔者却不以为然。一篇好文章，不仅有引人入胜、情趣盎然的开头，跌宕起伏、扣人心弦的发展，其结尾也总是含蓄深刻、耐人寻味的。读者如饮醇酒，余香满口，久久弥漫，也犹如以石撞钟，清音有余。一堂好的数学课也应该同写作一样，既要有精彩亮丽的导语、丰富充实的环节，又要有回味无穷的结尾。笔者现就数学课堂结尾的作用及方式谈一点粗浅的认识，与同仁们共赏。

一、课堂结尾的主要作用

1.沙里淘金，获得真知

通过课堂小结，可以使学生对本节课所学知识有系统的掌握，明确知识间的联系，有利于学生对知识的理解、记忆和应用。一节课所学知识点很多，犹如一盘散沙，恰当的小结犹如清水，将犹如沙粒的知识点中的金子淘洗出来，使学生获得最主要的知识。

2.催化兴趣，助推高潮

好的结尾既是对知识的再加固、再系统，也是对一节课学生学习情况的再总结，可以把课堂教学再次推向高潮，并延伸至课后。

3.环环相扣，形成整体

小结和其他环节的有机结合，使整堂课有种整体美、和谐美，犹如听一支优美的曲子，让人回味无穷。

4.潜移默化，培养习惯

教师重视小结，还能潜移默化地促使学生养成有始有终的良好行为习惯。

二、数学课堂常用結尾方式

课堂小结要根据教学内容精心设计，以便收拢学生纷繁的思绪，激发学生的求知欲，做到课虽终而意无穷，从而强化教学效果，提高教学效率。……