荣熠帆

摘 要：陶行知指出：“儿童是新的时代的创造者”，呼吁“要解放儿童的创造力”。他指出通过“六大解放”来解放儿童的创造力，并概括性的指出创新的前提是解放人。在传统的美术教育观念中，大部分是以教师为主体，提供范画，让幼儿进行临摹。而在今天显然这样“填鸭式”的教法已不提倡，幼儿教师在美术教育中要打破传统，做到“六大解放”，让孩子真正成为学习的主人。

关键词：六大解放思想;幼儿;美术活动;渗透

在传统的美术教育中，我们都忽视了孩子的重要性，每次活动都是给孩子提供了范画或者就是给幼儿操作一遍，然后让孩子去模仿，完成的作品都差不多，完全没有自己的想法，基本上都是依葫芦画瓢，大同小异，这样的教学方法不仅阻碍了孩子们的想象力和创造力，而且久而久之，孩子们也会懒得去思考。那么，作为幼儿教师应该如何指导幼儿美术活动呢？怎样把“六大解放”思想真正渗透到幼儿美术活动中呢？

“六大解放”思想即一、解放孩子们的头脑，让他们自由想象;二、解放孩子们的双手，让他们动起来;三、解放孩子们的眼睛，让他们多观察;四、解放孩子们的嘴巴，让他们自由畅谈;五、解放孩子们的空间，让他们走进社会，走进自然;六、解放孩子们的时间，让他们尽情玩，尽情画。以下是笔者结合陶行知先生“六大解放”思想在工作中的做法与体会。

一、 解放孩子们的头脑，让他们自由想象

孩子们的世界是绚丽多彩的，那么他们画出的画应该是丰富多彩的，可是从小班到现在他们画袋里的画基本都是大同小异，作品上看不出他们自己的想法。……