■天津市河北区开江道小学 任 涛

培养美术创作能力是美术教育教学的一项重要任务。美术课堂教学应充分调动学生学习的积极性，发展学生的个性，提高学生的审美能力、创作能力，真正实现美术教育的价值。

一、保证创作时间

一节美术课往往要经过导入、讲解、欣赏、作画、作业评价等环节，能给予学生创作的时间最多只有20分钟，这样的时间安排是远远不够的。后来我对课时作了调整，一般两节美术课完成一幅作品。由于两节美术课不会安排在同一天，为防止学生弄丢、弄脏画纸，我会在上完一节课后先收回画纸，第二节课再发回去。对提前完成画作的学生，要求其尽量使画面丰富。

二、重视美术基础

尽管儿童的美术创作是自由的，但掌握美术的基础知识还是非常重要的。首先是构图，也就是物体在画面上摆放的位置，有的学生画的主体物物体太偏、太小，显然不利于接下来的创作。主体物的大小适中，位置合适，将会大大提高画面的整体效果。其次就是色彩，尽管学生已经学习了三原色、对比色、同类色、邻近色等，但在创作中并不能自觉地运用，需要教师不断提醒强化。再次就是点线面、疏密、层次的关系，虽说要求高了些，但还是要进行适当渗透。

三、提高审美能力

通过欣赏提高审美能力，从而指导实践创作。欣赏的内容主要是同龄儿童的优秀作品，通过投影仪让学生欣赏，激发学生在形式上追求创新，让他们明白即使是同一画种也有不同的表现效果，例如线描的表现就有纷繁与简约、粗犷与细腻等差别。……