■天津市天津中学 傅 钰

高考改革赋予了学生更多自主选择的权利，但高中生的知识结构和心理水平都尚未成熟，不足以面对复杂的课程结构和生涯选择，面对“选课”“选考”的重大问题，高一的学生亟须系统性、个性化的发展性指导。

天津中学作为市教委直属重点中学，其追求的核心教育理念是“自主发展，追求卓越”，早在2010年就参加了“全国普通高中学生发展指导”课题组，前瞻性地开展学生发展指导工作。参与了“发展指导制度”的全程研究，历经五年的学习实践，储备了优秀的指导教师，积淀了丰富的工作经验，形成了一套促进学生生涯发展的操作模式。2016年,学校从推进高考改革、促进学生全面发展的视角，对高中学生发展指导制度进行了重新的梳理和界定，开始了更为深入的实践探索。学校从指导的领域、维度和学段对发展指导制度整体设计，按照《天津市普通高中学生发展指导制度（试行）》的内容要求，将理想、生涯、学业、心理、生活等五个维度，分解、融合于高中三年的教育行为中。学校组建全学科的导师队伍，整体构建模块化生涯指导课程体系，在继承的基础上细化教育条目、传承教育经验、优化教育形式、均衡教育资源，促进学生自主教育、自主发展。

一、生涯指导课程助力学生自主探索

生涯指导课程伴随高考改革应运而生，是一门全新的课程领域，每一节课都面临着五个思考，即为什么讲（目标设定）？谁来讲（主体设定）？讲什么（内容设定）？……