初中英语学习风格的性别差异及与成绩的相关研究

2018-01-28江苏省泰州市永安洲实验学校王丽琴

作文成功之路·小学版 2018年1期

江苏省泰州市永安洲实验学校王丽琴

在初中英语教学中，性别差异会对学习过程以及学习成绩产生较大的影响。在国外的教学中，已经在这方面进行了大部分的研究，但是，在我国的教学模式中，一直对学生采用相同的教学方式，并未按照性别差异采取不同的教学方式。尤其是在初中英语教学中，只对教学方法与学生的心理因素进行研究，并未对性别差异对初中英语学习的影响进行研究。为了贯彻素质教育的要求，使每个学生都能够全面发展。教师需要根据学生的性别差异与具体情况采取不同的教学方式，促进学生的全面发展。

一、初中男女生英语成绩的对比分析

为了对初中英语学习风格的性别差异与成绩进行研究，我们对某初中学生的英语学习与考试成绩进行分析与研究。研究的主要方法是对学生的考试成绩进行统计，对男生和女生的成绩进行对比，并通过调查问卷的方式对男女生在英语学习中的差异进行研究。

1.初中男女生英语成绩对比

通过对男女生英语考试成绩的对比，我们可以看出，男女生的英语考试成绩存在较大的差异。从平均成绩来看，初中女生的英语成绩要高于男生的成绩。分别计算男女生成绩的标准差，发现男生成绩的标准差大于女生成绩的标准差，这个现象表明，男生的成绩存在严重的两极分化。与此同时，从成绩的来看，女生的词汇、写作以及听力成绩普遍高于男生的成绩，但是，而在阅读、语法以及完形填空的成绩方面，并不存在明显的差异。总体而言，在英语课程的学习中，女生更有优势。

2.初中男女生英语学习偏好分析

对初中学生对英语课程喜爱程度进行问卷调查，通过对调查结果的统计与分析，可以得出以下结论：男女生在对英语课程的喜爱程度方面存在明显的差异。在参与调查的女生中，有超过60%喜欢学习英语课程，其中一部分女生非常喜欢学习英语，只有不到7%的女生标识自己不喜欢学习英语课程。而在参与调查的男生中，只有30%表示自己喜欢学习英语课程，而不喜欢学习英语课程的男生超过40%，从这部分调查结果可以看出，初中女生对英语课程的喜爱程度远高于男生。

二、影响初中学生学习英语兴趣的因素

1.生理因素的影响

在人的生长发育过程中，男性与女性的大脑在半球偏侧性功能专门化方面的发育存在一定的差异，女性的左脑半球偏侧性功能专门化发育更早，通常会比男性优秀，在记忆力与语言表达方面更有优势。而男性的左脑半球则更加发达，在空间知觉与推理分析方面更加优秀。在身体发育方面，女性的发音器官与听力器官比男行发育更快，能够更早成熟，造成女性在语言表达能力与听力方面要比男性优秀，她们的听说能力更强，因此，初中女生在英语学习方面具有更大的优势，英语成绩自然要高于男生。如果学生的基础素质相同，经过教师相同的指导，则女生的学习成绩就会更加出色。

2.智力因素的影响

人的智力并不是单一的能力，而是由记忆力、注意力以及观察力等方面的能力组成。而这些能力会分别在男生与女生身上表现出不一样的特点，造成他们在学习过程中会呈现处不同的状态，尤其是在英语学科的学习中，这种差异就会更加明显。

3.非智力因素的影响

经过教育学家与心理学家的大量研究，我们发现，男性与女性在智力方面基本是平衡的，但是在发育过程中存在明显的差异，这些差异主要表现在男生与女生在智力发育方面有各自的优势，并不一定是谁比谁强。所以，影响男女生英语学习兴趣的因素还有非智力因素。在非智力因素中，男生与女生各有各自的特色与缺陷。在英语学习中，女生的自觉性要比男生强，而男生则在坚持性方面拥有一定的优势。在意志力方面，男生更能在遇到困难时继续坚持，但这种优势不会对语言的学习造成较大影响。而在性格方面，男生通常会大方、开朗、而且不过度计较得失，好奇心强。而女生则会文静、温柔并且严于律己，责任心强，女生的性格更加适合英语学习。

三、对初中学生进行性别差异化教学的措施

1.教学中性别差异观的建立

学习是需要每个人终生进行的行为，学生在校期间的学习具有较强的阶段性特点，其主要目的是培养他们的自主学习能力与问题处理能力。所以，教师需要在向学生传授知识内容的同时将学习不同知识的方法与策略传授给他们。在初中阶段，男生与女生在英语学习优势与成绩方面存在一定的差异，因此，在教学中，教师必须重视学生在学习过程中存在的性别差异，对男生与女生因性别因素对英语学习成绩造成的影响进行有效的控制，防止出现男女生英语成绩分化的现象。