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学生核心素养的培养在深化课程改革和落实立德树人的目标中占有基础性地位，是社会发展、国家发展和个人发展的必然要求，是学校教育教学管理中的一项重要工作，更是关系到学校发展、教师成长、学生素质全面提升的关键环节。基于此，北京市朝阳区十八里店小学在“实”文化引领下，秉承“为学生一生的幸福奠基”的办学理念，立足课程标准，以核心素养下学校幸福课程体系建设为载体，进行了相关研究和尝试，旨在用六年的学校教育为学生终身发展奠基。

核心素养被称为国民教育的DNA，引领着中小学课程改革的实践。培养学生核心素养的主阵地在课堂，课堂的载体是课程。传统课程体系对人才的培养重视知识学习的深度和学习的规范性，忽视了学习的广博性、实践性和创造性。基于核心素养的课程在目标、内容设计、教学安排上应依据人在不同阶段的发展特点来制定相应的素养表现和标准。这样，可以构建新的适应时代发展的课程体系，促进学校发展；对教师而言，可以提高自身素质，改变教育理念，调整教育教学行为，优化教学过程；对学生而言，不仅可以提高学习成绩及水平，促进学生健康成长，更有利于促进学生全面发展，因而它的意义是极其深远的。

课程建设是提升办学品位、创建教育特色的重要途径，是一个庞大的工程。课程开发应该是以国家教育方针、基础教育现状、学校学生特点以及学校多年来实施的活动课、选修课和兴趣小组活动为基础。……