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《义务教育语文课程标准》强调：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科学习和现代科技手段的应用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和事例中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”作为语文教师，应在正确把握语文学科特点的基础上，以一种开放的姿态吸收融合其他各学科中的有利因素，创造性地运用教材，通过各种途径提高教学效率。下面结合自己多年的教学经验，谈谈音乐在小学语文教学中的应用。

音乐导入，渲染氛围

《给予树》这篇课文主要写了圣诞节前夕，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给一个陌生的小女孩，帮她实现愿望这样一个感人的故事。课前十分钟我加入了一段《铃儿响叮当》的英文歌曲，渲染了圣诞节的喜庆气氛，由此引出课题，让孩子们更全面地了解故事发生的背景。这是一节公开课，音乐引入还缓解了师生的紧张情绪，拉近了师生之间的心理距离，使双方尽快进入学习状态。

音乐放松，快乐学习

《小小的船儿两头尖》是一首经典儿歌，并有歌曲《小小的船》与之相配套，歌词和课文内容完全相同。我在课中安排了这首同名歌曲，孩子们边放松休息，边和着音乐用稚嫩的声音哼唱，一节课下来孩子们歌曲会唱了，课文自然也就能背诵了。将音乐引进低年级的课堂，能很好地吸引学生的注意力，让学生在放松的状态中学习，提高教学效率。……