郭朋朋 宋淑华

1. 前言

教育现代化，具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。国家教育咨询委员会委员、中国教育学会常务副会长、国家教育发展研究中心研究员谈松华认为：教育现代化的核心是人的现代化。在就业压力和对教师师德要求更高的形势下，教师资格证实行了国考。目前，云南省教师资格证考试进入了第三个年头，考试报考人数和考试难度均在同步增加。如：2016年全国平均通过率为33.2%(上海为50%，北京40%)，而云南省仅为17%，远低于全国平均水平。云南师范大学体育学院如何以教师资格认证全国统考为契机，实施体育教育专业课程改革，培养具备现代教育与体育教育专业学科基础理论知识，能在各级各类学校从事体育教学、课外运动训练与竞赛工作、体育科学研究、学校体育管理等方面的应用型人才，成为大家共同思考的问题。

2. 新教师资格考试的价值取向

2.1 趋向综合素质考查，体现知识系统性

新教师资格考试着重对申请人的综合素质、知识系统性的考察。提示申请人从多方面、多角度学习和领会体育教师职业所应具备的综合素质，也指导各高校体育教育专业在制定培养目标、设置课程和课程实施与评价过程中要注意学生综合素质的培养。

2.2 趋向专业能力，体现专业性

《教育知识与能力》考试主要考查体育教育专业学生教师专业素养，以及对申请人教育教学和心理学基本知识与理论的考核，确保学生掌握一定的教育教学和心理学的基本知识、实际运用的能力和中学生思想品德发展规律及针对性的开展思想品德教育活动的能力……更加趋向教师专业性。