孔阳

关键字：体育欣赏；体育理论教学；应用研究

在我国的高校教学中，体音美等课程由于重视文化课而长期受到忽视，进而阻碍学生的素质教育的发展。而体育教学在教学中所占据的重要性也更加突出。高等院校中的体育教学起着衔接社会体育锻炼的重要作用，能在这个阶段培养并树立学生终身体育锻炼的意识。因此，在高校的体育教学中引入欣赏教学，让学生在高校的体育课程中了解体育理论知识，并将其理论知识应用与实践中，进而提高高校体育教学的效率，培养学生的体育文化素养，促进学生的身心健康发展，实现促进学生全面发展的要求。

1. 我国高校体育欣赏课程的现状

在现今的世界中，各色各样的体育比赛眼花缭乱，但是任何的体育比赛如果没有观众的欣赏和参与，就无法发展壮大和继续前行。基于此，参与观看体育比赛的观众和球迷对于体育的发展有着重要的推动作用，任何的体育比赛都离不开他们的参与和欢呼。因此，体育欣赏也就至关重要。在国外，西方人对于体育比赛的欣赏水平已经达到一个很高的深层次，尤其是在美国的NBA和欧洲的邹秋联赛中，这种情况更是明显。在欧洲，无论是男女以及成年人儿童，足球都是一个永恒的话题，因此，他们对足球秋联赛的欣赏水平也逐渐提高。而在我国，由于社会环境以及地域文化的差异，导致在体育欣赏上不及欧洲和美国。故此，在高校体育课程中进行体育欣赏教学，对于推动高校体育教学的发展以及中国体育欣赏有着重要的推动作用。

2. 体育欣赏教学在高校体育理论教学中的应用

2.1 关注体育新闻报导

关注时事体育新闻报导，结合新闻报导进行体育欣赏教学的展开，对于调动体育课堂氛围有着重要的作用。在高校的体育欣赏课堂中，首先教师要关注学生的兴趣爱好，比如那些学生喜欢NBA，那些学生喜欢欧洲足球联赛。这些都是在体育欣赏课程中需要进行关注的。之后，教师要明确体育欣赏课程的目标，借助有效的教学方式逐渐提高理论教学的质量。为此，教师平时要关注体育新闻报导，选取一些学生感兴趣同时意义重大的体育报道作为体育欣赏课程的导入，之后，在课堂中，教师就可以借用学生词新闻报导的兴趣，进行体育欣赏课程的教学。因此，关注时事体育新闻报导，将其引入体育欣赏课程中，使得学生在课堂上激发学生的兴趣让学生认识到锻炼身体的重要性，同时激发学生的爱国精神。因此，教师在进行体育新闻报导的选择时，要选择一些意义较大、学生能从其中得到一定感悟的报导。例如，教师可以选择孙杨跳水的新闻报道，讲述孙杨在腿伤过程中的心理好活动，同时也教会学生在困境中如何打破瓶颈，坚持到底。故此，关注体育新闻报道，结合体育欣赏理论，进而提高学生的体育欣赏水平。

2.2 体育理论与实践相结合

在体育欣赏课程的教学中，将理论知识与实践相结合，让学生在实践中不断的理解理论知识，是提高体育欣赏课程质量的一个重要途径。在一些体育理论课程中，一些教师往往在进行理论的教学中无法做到理论与实践相结合，讲解理论知识只是讲解理论知识，进而使得学生理解和学习的理论知识只限于表面，无法深入的进行学习。因此，在体育欣赏课程中，教师要将欣赏的理论知识与实践相结合，使得一些在技术动作上难以描述以及抽象性和难以理解的理论知识在实践中得以解决。例如，教师可以将欣赏课程搬到课外进行学习，教师可以组织一场篮球比赛，在比赛的过程中让学生担当此场比赛的解说员，同时让其他学生冲淡观众，观众在观看比赛的过程中可以对某些动作以及技术进行讨论，同时解说员对其进行补充。此外，教师可以通过一些视频和电影，使得学生真实的理解到欣赏课程。同时借助一些幻灯片，使学生全面的理解体育欣赏课程，进而激发学生主动了解体育欣赏课堂，实现体育欣赏课程的目标。故此，将体育欣赏理论知识与实践相结合，调动学生的兴趣和积极性，进而丰富学生的体育欣赏知识，提高学生的体育文化素养。

2.3 体育教学与身心健康并重

在体育欣赏课程的教学中，通过将体育教学与学生的身心将康有效结合也是体育欣赏教学在高校体育理论教学中的重要应用。随着我国经济和教育的发展，教育改革一直是社会关注的重点，而高校的体育理论教学也在不断的应用新的理论和教学方式进行创新和改变。因此，在体育理论教学中，通过将体育欣赏课程与学生的身心健康发展相结合，让学生意识到体育的重要性，进而让学生自觉养成加强锻炼的意识，这也是体育欣赏课程的重点。因此，借助体育欣赏课程的教学，让学生自主的跟随教学目标进行学习，同时结合身心健康教学的引导，让学生认识到体育与身心健康之间的关系，强调体育的理论知识与身心健康高度的统一和融合，进而将抽象难以理解的体育欣赏理论知识变成易于理解，将繁杂的理论技术具体化和形象化。因此，将体育欣赏理论教学与学生的身心健康结合，调动学生自主学习的动力，进而让学生养成加强锻炼的习惯，让体育欣赏课堂更加生动有趣，富有意义。

2.4 借助体育明星

借助体育明星进行体育欣赏课程的教学也是高消息体育理论教学的重要手段。现今的学生大多痴迷于体育明星的高超技艺，同时也会模仿体育明星。因此，体育欣赏课程的教学可以利用学生追星的心理进行教学。例如，教师在进行体育欣赏理论课程的教学中，可以将贝克汉姆的足球比赛的视频应用于课堂中，将贝克汉姆的足球比赛作为欣赏课程的例子，对贝克汉姆足球比赛中的一些技巧和动作进行讲解，同时让学生模仿贝克汉姆的某些动作，进而调动学生兴趣，使得学生积极主动的学习欣赏理论知识。此外，教师可以借助张继科马龙等体育明星的视频以及训练照片，给学生讲述张继科他们在乒乓球训练中遇到的艰难，使得学生学习体育精神，培养学生的体育文化素养。故此，在体育欣赏课程中，教师可以借助人们的体育明星，讲解明星的体育生涯以及体育技术，进而提高学生的体育欣赏水平，培养学生的体育精神，锻炼学生的思考能力和学习能力，进而促进学生的身心健康发展。

3. 体育欣赏教学在高校体育理论教学中的意义

3.1 提高体育教学的效率

在高校的体育教学中引入体育欣赏课程，借助体育欣赏课程，跳动体育课堂的氛围，吸引学生的兴趣，使得学生积极主动的参与到体育课程中，进而提高体育教学的效率。在体育欣赏的课程教学中，教师可以将美国的NBA篮球比赛以及欧洲的足球联赛等作为实例进行讲解，同时将学生作为体育欣赏课程的主体，进而提高学生的参与积极性。例如，在进行体育理论的教学中，教师可以实行实战演练，在课外通过异常篮球比赛或者是足球比赛，让学生充当观众，对磁场比赛进行讲解和解说，并发表自己的想法。因此，借助体育欣赏课程，进而提高体育教学的效率和质量。

3.2 培养学生的体育文化素养

培养学生的体育文化素养是体育欣赏教学的一个重要作用。在体育文化素养中，对体育赛事的欣赏是其中的重要方面。在高校的体育教学中，不仅仅是教会学生一些体育项目，锻炼学生身体，更多的是培养学生的体育文化素养。而学生体育文化素养的培养，不仅需要学生在体育锻炼中获得，同时也需要通过体育教学提升学生的体育文化素养。因此，在体育欣赏课程的教学中，不仅让学生学习到体育欣赏的理论知识，从中意识到体育文化所独有的魅力。同时，通过体育欣赏课程的教学拓展学生的体育知识，为学生树立积极向上的体育精神和价值观，进而使得学生具备学习体育的素养和精神。

3.3 促进学生的身心健康发展

高校的体育课程开设的主要目的是促进学生的身心健康发展，而体育欣赏课程的设置也是如此。在高校的体育欣赏教学中，通过对学生讲解体育欣赏课程，让学生深入了解体育的文化内涵和精神内涵，使得学生在进行体育训练和体育比赛中能够真正获得体育给予的快乐和愉悦。此外，通过体育欣赏课程，使得学生能够对体育的理论知识有着更加系统化和理论化的认知和学习，尤其是在我国经济高速发展的今天，学生通过学习的体育理论知识，丰富学生的柯旭生活，进而促进学生的身心健康发展。故此，高校体育欣赏课程的设置，对于提高学生的体育理论知识，培养学生的文化素养，促进学生的额身心健康有着重要的作用。

4. 结语

总而言之，社会经济的发展以及人们生活水平的提高，物质的丰富，人们开始关注精神生活。在现今的社会发展中，越来越多的家长在湖中对学生的精神和文化教育。但是，体育欣赏课程在我国高校的体育教学中的应用并不广泛，使得体育的理论教学之后，无法获得突破性的发展。因此，通过关注体育新闻报导，将体育理论与体育实践相结合，体育教学与学生的身心健康并重，同时利用体育明星的吸引力，不断引起学生对体育欣赏课程的兴趣，提高体育欣赏课程的效率和质量，推动体育教学的发展。