文 | 安良海

1982年9月，我考入襄阳地区师范学校（现并入襄阳职业技术学院）。三年后，我被学校保送到郧阳师专进修深造，1987年回校任教，直至1997年调出。期间，我亲身经历了襄阳中等师范（以下简称“中师”）教育从恢复到鼎盛再到停办的全过程，抚今思昔，感慨颇多。

改革开放以来中师教育发展历程

从1978年实行改革开放到20世纪末中师教育退出历史舞台，襄阳的中师教育发展大体经历了以下三个时期。

1978-1986年的恢复时期。1976年粉碎“四人帮”后，全国各地为了解决普及小学教育急需大量师资的问题，积极着手恢复和发展中等师范教育。1978年10月，教育部发出《关于加强和发展师范教育的意见》，省教育厅采取相应措施加强中师教育。1980年，襄阳地区教育局开始调整师范学校布局，并确定办两所重点师范学校——地区师范学校和枣阳县师范学校。1982年秋季开始，全市中师逐步改为招收应届初中毕业生，培养小学师资。此后，襄阳市的中师教育不断进行调整，包括对师资队伍的调配，对教学计划的调整等。

1987-1997年的繁荣时期。1987年开始，全市中师采取培养与培训相结合、师训与干训相结合、校内与校外相结合的多层次、多渠道、多规格办学的格局，除普师班外，还开办民师班、进修班、中师函授班、行政干部培训班。为适应全市幼儿园和农村小学对音乐、美术教师的需求，各中师学校还相继开办了艺师班（美术、音乐班）。

这一时期，中师教育史上发生的三件事值得大书特书：一是开展办学条件标准化建设，为提高教育教学质量奠定了坚实基础；……