文 | 胡涛

2017年12月，教育部印发了《义务教育学校管理标准》（以下简称《标准》）。《标准》从保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建设现代学校制度6大方面，明确了学校的主要管理职责，共涉及22项管理任务、88条具体内容。对教育行政部门“管什么”、学校“做什么”、教师“教什么”，提供了科学合理的参考和依据。那么，在新时期新要求新背景下，校长应该如何去落实《标准》，完成好自身的使命呢？

要进一步强化规矩意识

习近平总书记曾说：“治理一个国家、一个社会，关键是要立规矩、讲规矩、守规矩。”规矩是解决当前中国各类问题的一个关键词。一名公职人员的规矩意识的强弱，不仅决定着其政治生命的长短，也决定着其工作成就的大小。所以，任何时候，我们都应该努力增强自己的规矩意识。

现实生活中，有些校长对于《标准》中的一些具体条款仍旧抱有一种视而不见或不以为然的态度，习惯于在工作中“打折扣”“搞变通”。例如，有些校长口头上喊面向全体，但为了中考出成绩，在校内搞“快慢班”；有些校长口头上讲素质教育，但实际上又只重视考试学科……凡此种种，说到底，还是一种功利主义，还是规矩意识不强的表现。所以，把强化规矩意识作为规范办学的前提条件，我认为很有必要。我们只有不为虚名所累，不为妄议所困，不断强化自身的规矩意识，前进的方向才不会出偏差，具体的工作才不会出问题，这也是我们办好社会主义学校的首要前提。